民族精神在校园文化建设中理论思考.docVIP

民族精神在校园文化建设中的理论思考与实践探索 重庆市沙坪坝区西永中学 石安庆 校园文化作为一种特殊的教育力量，是社会主义荣辱观在学校的体现，是一所学校独特的精神风貌。民族精神理应作为校园文化建设的重要组成部分，下面我就民族精神在校园文化建设中的思考和实践谈点个人看法。 一、民族精神在加强校园文化建设中的必要性 所谓民族精神，就是一个民族在长期的共同生活和社会实践基础上形成和发展的，为民族大多数成员所认同和接受的思想品格、价值取向和道德规范，是一个民族的心理特征、文化传统、思维方式、行为方式和思想情感等的综合反映，它是一个民族的精、气、神。 1、 民族精神是学校教育面对新的时代、新的形势的需要。 在改革开放和社会主义市场经济条件下，青少年学生既接受着先进文化的熏陶，同时也正受到大量非主流的、甚至是消极文化的侵袭；市场价值导向广泛渗入社会生活各个方面，一方面激发了学生的自主意识、竞争意识、民主法制意识和开拓进取的精神，另一方面又带来了一些学生道德观念的模糊与道德自律能力的下降；现代信息技术迅速普及，既为广大学生获取新信息、新知识和培养新技能提供了重要的条件，同时也为不良文化的侵入提供了渠道。可见，在今天的中国，在全球化的时代里，弘扬和培育民族精神，加强民族精神的教育是多么重要。无论将来经济发展到了什么样子，一个民族，绝不能成为物质上的富翁，精神上的乞丐。学校不仅是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，因此校园文化不容许有丝毫杂乱纷呈。这就要求我们优化校园文化，正本清源，以优秀的民族文化和民族精神去创造一个优良的育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。 2、 民族精神是青少年学生健康成长，面向现代化、面向世界、面向未来的需要。 在学校接受教育的青少年学生，生理、心理尚未成熟，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。“蓬生麻中,不扶而直．白沙在涅，与之俱黑．”（《荀子．劝学》），“近朱者赤，近墨者黑”，不良的教育环境，容易将学生引向歧路。作为育人阵地的学校理应用民族文化的精华去创造一种适合学生健康成长的外部环境。文化是一个民族的“身份证”，一个民族之所以区别于其他民族，最主要的特征就是拥有自己独特的传统文化，这是一个民族始终凝聚在一起的重要力量。一个国家没有自己的文化，迟早会成为别人的附庸。中国是一个文化底蕴深厚的国家，素以文明之邦著称，悠久的文明留下了丰富的文化遗产，培育了崇高的民族精神。这些民族精神，是中华民族自强不息、开拓进取、奋发有为的强大精神动力，也是中国人民在未来岁月里薪火相传、继往开来、永不枯竭的思想源泉，更是中国人面向现代化，面向世界，面向未来的需要。 3、 民族精神是实施素质教育，适应教育发展的需要。 全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转向素质教育，素质教育的内容包括教育要面向全体学生，要注重德智体美劳全面发展，要让学生主动发展，这同样要求我们加强校园文化的建设。优先发展的战略方针提出后，得到了各级政府热切关注，随之加大了对教育的投入，从而使学校的办学条件有了很大的改善。但是，有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；只注重学生智力因素的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情景的暗示。人的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，它要借助道德环境长期的细腻的熏陶，只有在民族精神的熏染下培养起来的品质结构才具有长期的稳定性，才能经受住外界环境的刺激。 二、对校园文化建设的实践探索 校园文化是学校物质财富和精神财富的总称，它包括精神文化、物质文化和制度文化。结合我校的实践，我认为建设校园文化可从以下几方面着手： 1、以“天人合一”的理念创造优美的自然环境陶冶人 要营造优美的校园自然环境确属不易，首先是校长有强烈的环境育人的意识；其次是经过数年不懈的艰苦努力，舍得费心思，因为每一处自然景观和人工建筑，都经过匠心独运，精心安排的；其三是因地制宜，从学校实际出发，资源有限，创意无限。如今的西永中学校园，绿树成阴，花草繁茂，特别是“无逸亭”（不得放纵、懈怠之意）的建设和对联（上联为：晨起沐朝霞，夕坐伴山风，此为最佳读书景；下联：观风察月晕，识雨辩础润，方知诸事须绸缪）更为人所津津乐道。 当学生站在设计独特的假山和高大明快的教学楼前，当学生流连在翠木成行、四季长青的林荫道中，当学生倘佯在繁花似锦的花坛，曲径通幽的长廊；校园里不会见到纸屑、果皮、痰迹，每处墙壁上不会有涂印痕，穿梭于树木花草间，不会发现有人攀枝折花时；当校园似有公园的美化、绿化、净化的感觉时，学生们会惊叹这里的高楼解人意，这里的花草会唱歌。“天人合一”的自然环境能陶冶人的情感，净化人的心灵，使美丽的校园成为