关于幼儿园双语教育几个问题讨论.pdf

2007年第3期 幼儿教育(教育科学版) No．3，2007 (总第361期) Childhood GeneralNO．361 Early Education(EducationalSciences) ·热点聚焦· 关于学前儿童双语教育问题的讨论之一(三篇) 核心提示：近些年来，双语教育已经成为我国学前教育领域的一个热点话题。许多学者从不同角度反复 强调开展学前儿童双语教育必须具备一定的条件，幼儿园在引入双语教育时要谨慎。也有学者明确反对在 幼儿园开展双语教育。然而，学前儿童双语教育热并没有因学者的意见不同而降温，反而越来越热。面对现 实，一些学者指出，仅仅讨论幼儿园能不能教幼儿学英语就像讨论幼儿园“能不能教幼儿学舞蹈”一样，已 经没有太大实际意义，当务之急是要在理论层面阐明幼儿园双语教育的内涵，运用科学的实证研究回答幼 儿园可以在何种条件下开展学前儿童双语教育活动，并提供相应对策，以切实提高学前儿童双语教育质量。 4日一1 今年1月1 6日，中华女子学院召开了学前儿童双语教育国际研讨会，国内外专家在会上介绍 了学前儿童双语教育的研究成果，与会代表展开了热烈讨论。据此，本刊约请专家分别就学前儿童双语教育 概念界定、学前儿童双语学习与心理发展、中国学前儿童双语教育现状、学前儿童双语教育活动设计和组织 特点等目前我国学前教育工作者非常关心的问题展开讨论，以期为我国刚刚起步的学前儿童双语教育研究 提供一个交流平台。本刊更希望能借此引发更多有益的争鸣，为切实改进我国学前儿童双语教育的实践提 供更多理论指导。敬请关注。 关于幼儿园双语教育几个问题的讨论 余珍有 001 (中华女子学院学前教育系，北京，1 01) 【摘要】幼儿园双语教育是指运用两种语言组织幼儿活动的幼儿园教育模式，它与外语 教育、第二语言教育有本质区别。幼儿习得外语具有一定的心理优势，这种优势在双语教育 中可以得到有效利用。在满足了幼儿有学习外语的需要、幼儿园能配备合格的外语教师、课 程设计和组织中能合理分配两种语言、有适合幼儿发展特点的教育目标等条件的基础上． 幼儿园开展双语教育是可行的。 【关键词】幼儿园双语教育；外语习得；可能性；可行性 双语教育是一个古老而又现实的问题。作为 略，其目标是为日益全球化的社会培养掌握两种 一种特殊的社会现象，双语教育已经存在5000多语言的人才。我国的幼儿园双语教育热正是在这 年，(-】但直到上个世纪中叶才引起人们的注意。目 种背景下出现的。本文拟从幼儿园双语教育概 前，双语教育已经成为人们关注的焦点，也是争 念、幼儿学习英语的可能性、幼儿园开展双语教 议颇多的一个问题。双语教育作为一种宏观的国 育的可行性等几个存在较大争议的问题入手，讨 家语言政策，曾经在解决民族冲突，“加强各民族 论我国方兴未艾的幼儿园双语教育热现象。 之间相互理解”，“促进各个种族群体和各个民族 一、幼儿园双语教育概念界定 之间和平共处”方面发挥了重要作用。[21时至今 在西方的相关研究文献中，对“双语教育”概 日，双语教育已成为一种更加微观的课程编制策 念的界定多种多样。例如，《朗文语言教学及应用 一1一 万方数据 2007正 幼儿教育(教育科学版) 第3期 语言词典》将“双语教育”界定为“在学校里运用外 儿园外语