甘南地区藏族青少年学生国家认同影响因素和教育对策研究.pdfVIP

万方数据 The Investigation of the Influence Factors and the Educational Countermeasures on National Identity of the Tibetan Adolescent Students in Gannan Ying Kou Northwest Normal University May, 2014 万方数据 本研究是杨军教授主持的教育部人文社会科学重点研 究基地重大项目《藏传佛教对藏区现代学校教育及藏族青少 年民族认同和国家认同影响的实证研究》（项目批准号： 13JJD880006）的阶段性成果之一。 万方数据 万方数据 万方数据 摘 要 通过对1104 名在校藏族青少年学生的问卷调查和24 名学生的访谈，从总体 上和不同的维度对甘南地区藏族青少年学生的国家认同进行了分析，论文还分析 了影响甘南地区藏族青少年学生国家认同的因素。最后得出如下结论： 1.甘南地区藏族青少年学生对国家认同总体状况比较高，从不同的维度来 看，认知维度最高，其次是情感维度，最后是评价和行为维度，并且在评价和行 为维度上对国家的认同是一致的。 2.在国家认同方面，男女在国家认同及其各维度上都存在显著差异，并且是 女性的国家认同上要高于男性。 3.与以往研究不同的是，父辈文化对藏族青少年学生的国家认同没有影响。 4.在人际交往方面，藏族青少年学生居住的村子或社区以及朋友的交往都对 他们的国家认同有影响，但是由于村子或社区是藏族群众居住比较集中的地区， 所以它对青少年学生国家认同的影响并不显著，而朋友的交往则对他们的国家认 同有显著的影响。 5.语言方面，不论是从藏族青少年学生学习汉语的时间，还是从他们的汉语 水平来看，均对其国家认同以及各维度都存在显著的影响。 6.通过了解学生的语言状况，我们也了解到当地民族学校的老师除个别不会 讲汉语，其他老师在汉语口语方面不存在问题。但是，在实际的教学中，老师使 用藏汉双语进行教学的情况却不容乐观。 7.不同的授课模式对藏族青少年学生的国家认同具有显著的影响，并且是接 受以汉为主授课模式的藏族青少年学生的国家认同要明显高于接受以藏为主授 课模式的学生。 8.爱国主义教育活动对藏族青少年学生的国家认同也有重要的影响。 9.校园文化对培养藏族青少年学生形成积极的国家认同情感具有重要的作 用。 在对上述问题进行分析的基础上，并提出如何加强甘南地区藏族青少年学生 国家认同教育的对策与建议，具体包括：加强对甘南地区藏族青少年学生不同维 度上的国家认同教育的关注；注重男性藏族青少年学生的国家认同教育；鼓励藏 I 万方数据 族青少年学生到普通学校就读，增加他们与其他民族同龄人接触的机会，进而增 强他们对国家的归属感；重视汉语课程的开设，以提高国家通用语言在少数民族 地区的普及程度；改善和加强甘南地区教师的双语教学能力；甘南地区的民族中 学要继续落实以藏为主和以汉为主的授课模式；充分发挥少先队（或共青团）的 作用，开展好爱国主义教育活动；要充分发挥校园文化的隐性教育功能，培养藏 族青少年学生的国家认同意识。 关键词：甘南地区；藏族青少年学生；国家认同；影响因素；教育对策 II 万方数据