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红色文化科目一年级新课堂教学导案
课题
闪亮的红星
课型
新授
课时
1课时
教学目标
认知目标：通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受在战争年代的革命少年对党和的无限爱戴和对革命胜利的坚定的信念。
能力目标：掌握重音记号、反复记号的作用。
实践目标：用坚定有力的充满感情的声音去演唱歌曲。
德育目标：让学生懂得革命胜利来之不易，要珍惜现在的幸福生活。好好学习，为祖国的发展贡献出自己的力量。激发学生的爱国主义情操。
教学重点
学唱歌曲《红星歌》
教学难点
了解进行曲特点。
教学准备
PPT
电化手段
班班通
导学过程
一、组织教学：师生问好
二、导入：
1、同学们上节课我们认识并了解了抗日小英雄嘎子，今天我们再认识一位小英雄看大屏幕！你们看这是谁？。
2、课件出示潘东子的图片，请问你们大家谁认识这位小朋友？
3、谁知道他的故事，给大家讲一讲好吗？（如果学生不知道，师代为讲解。）
4、我们看一段录像，看一看这里面有没有你认识的人啊。（播放电影《闪闪的红星》片段。
三、新歌学唱：
1、你们知道这段录像是哪一部电影里的片段吗？
2、这是电影闪闪的红星里面的一段，这个片段里的歌曲好听吗？大家想不想学？（放录音《红星歌》）
3、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？
4、一首好的歌词就是一首好的音乐诗，大家有表情的齐读歌词。教师范唱。
5、听录音，请同学们划着拍来听，并说一说这首歌曲给你的感觉是什么？；（充分发挥学生在课堂中的主体性，通过划拍来培养学生的节奏感。）
6、再次聆听，体会这首歌曲的节奏和速度，
7、体会歌曲的演唱情绪。
8、老师弹琴学生跟琴模唱。
9、师伴奏，学生演唱
10、歌曲的处理分析：
1）听一遍录音，让学生说一说自己唱的不太准的地方，如果学生找不到，教师可以帮助指出并加以讲解。
2）“〉”重音记号和反复记号（简单说明），当看到有重音记号的地方我们就握拳来重打拍，大家来试一试；大家齐唱。（重音记号和反复记号不必单独拿出来讲解，只是在歌曲的处理过程中做以说明，是为了让学生掌握了理论知识之后，能够更好地运用到歌曲当中，更加准确地了解重音记号的作用，并且能够更好的处理歌曲。）
3)跟伴奏完整演唱歌曲。
四、创作活动：
1、讨论：那种演唱形式最适合《红星歌》的演唱特点。
2、学生边走步边演唱歌曲。（让学生充分体会进行曲的风格特点）
3、了解进行曲特点。
五、拓展延伸：
分辨进行曲（教师播放几首不同风格的乐曲，学生从中选出进行曲。）
六、总结
小朋友们，你们现在有好吃的有好穿的，还在这么宽敞明亮的教室里学习，多么幸福呀！大家不要忘了你们现在拥有的一切，有一部分是我们这些小战士用鲜血和生命换来的！好好珍惜现在的幸福生活吧！
课题
红军的帽子
课型
新授
课时
1课时
教学目标
通过歌曲的学唱与分析欣赏，让学生感受到中国长征精神。
了解红军长征故事与精神。
教学重点
学唱童谣《我们是小小红军娃》
教学难点
了解长征精神和长征故事
教学准备
多媒体课件
电化手段
多媒体
导学过程
一、组织教学：师生问好
二、导入：
1、出示红军帽图片问学生，和我们现在平常的帽子相比有了什么不同之处？
2、学生自由回答（引导学生发现红军帽上的红星）。出示一些党和国家性质的带有五角红星的代表物。（比如五星红旗，国徽等）
三、一顶红军帽故事讲述：
1、出示相关课件，以动图和配音吸引学生注意力，让他们融入故事中，体会红军精神。
2、举例一些红军精神和长征精神代表人物并出示他们的图片和相关事迹，为学生讲述他们的伟大事迹和红军精神。之后让学生自由阐述观后感。自发培养红军精神。
3、观看一些体现红军长征精神短视频。
四、儿歌学唱《我们是小小红军娃》
1、放录音，说一说听完这首歌曲你听出了什么？好不好听？想不想学？
五、总结
小朋友，我们现在都是温室里的花朵，没有经历苦难，不用担心温饱住宿。但当时的红军路途漫长，环境艰苦恶劣，却没有任何一个红军选择放弃，体现了不怕苦，不怕累，无论什么困难都将革命坚持到底的长征精神。因为为了革命才不放弃，因为要革命才能走向更幸福光明的路。所以，我们也一定要向他们学习，为了自己的目标和追求，用不屈服与道路上的阻挠磨难，让自己变得更坚强成为一个真正的小小红军娃！
课题
军章闪耀
课型
新授
课时
1课时
教学目标
1．通过奖章欣赏，了解军章的作用和基本要素。
教学重点
2．通过奖章观察、分析、创作实践等学习方法，提高学生的设计能力、创造能力和动手能力。
教学难点
了解军章的基本要素，设计一枚有意义的奖章
教学准备
奖章的造型与图案、内容相符且富有创意
电化手段
小奖状
导学过程
1、谈话导入。
（1）出示奖章图片，提问：你知道这是什么吗？
（2）展示老英雄给战士们讲战斗故事的照片，
指出：光荣的奖章记录下英雄光辉
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