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高等医学院校体育教学目标取向及教学切入点的研究 刘杰 (中国医科大学体育部，辽宁沈阳110001) 1．研究对象与方法 1．1研究对象中国医科大学一、二年级的本科学生共2451人。(04届、05届) 1．2研究方法 1．2．1问卷调查法：对中国医科大学一、二年级本科学生的体育理论考试，要求学生结合自身体会， 谈大学阶段体育课应开设哪些体育专项。共计回收2451份答卷，回收率为100％。(见表1) 1．2．2实验法：本文采用实验法对两个女生班进行不同的体育教学方法进行比较。(各30人) 1．2．3数据统计法：将调查及对照所得的数据进行一 般性统计并加以分。 2．结果与分析 2．1大学阶段对医学院校学生进行有目的的长线体育教学是转变体育教学目标取向的重要途径之一。 教育部2002年发布的‘全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》提出高校体育课程为运动参与目 标、运动技能目标、身体健康目标、心理健康目标和社会适应目标。把高校体育课程的性质明确界 定为“是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径”。我们医学院校的体育教育就必须结合医学 院校特点，鼓励学生参与运动锻炼，培养学生养成锻炼习惯，教会学生体育保健，帮助学生掌握运