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《生活中处处有信息一、教学内容分析
《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级(上册),第一章《信息与信息技术》,第一节的教学内容。
第一章教材围绕“信息”,以信息——信息社会——信息技术——核心信息技术(计算机)为主线,向学生开启神奇的信息技术之门,引领学生步入信息社会的开篇章节。本章为初中信息技术课程第一章,对信息、信息社会和信息技术的正确理解是后续学习的基础。
本节学习以老师讲解与学生交流为主,通过教学使学生能正确理解信息的内涵和作用,了解信息对人类的重要性,理解我们现在处于信息社会,感知信息社会的现象和特征,通过联系社会应用进行举例,对信息技术在现代社会中的重要意义有清晰的认识。
二、教学对象分析
本节是纯理论性的知识,学生会感觉有些枯燥乏味。初一年级学生的认识主要以感知为主,要直观形象。本课程通过让学生畅想、讨论及观看图片、动画,让学生思维能活跃起来,以多种形式来理解、掌握本节课的内容,避免纯理论性的讲述,把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授,让学生从感性认识中理解。
三、教学目标分析
【知识目标】
1、结合学生生活、学习中的例子让学生理解信息的普遍性。
2、通过分析我们生活中处处有信息的现象。了解信息对人类的重要性。
3、通过事例说明信息的基本性质,并要求学生能列举相应的事例。
【技能目标】
培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。
【情感目标】
树立良好的信息意识和信息道德。
四、教学重难点分析
【教学重点】
1、信息与人类的关系。
2、信息实例的理解与分析。
3、通过生活常识理解信息的特征。
【教学难点】
信息的含义;信息实例的理解与分析;信息的基本性质。
五、教学策略设计
1、营造氛围,提出问题
2、师生交流,引入课题
3、联系实际,加深理解
4、深入分析,条理归纳
5、拓展练习,学以致用
6、课堂小结,巩固提高
【教学方法】
讲授法、问答法、演示法、讨论法。
六、教学媒体运用
1、配备耳机的学生电脑,投影仪设备。
2、远志广播教学系统。
3、教师自制课件。
七、课时数:1课时八、教学过程
教学环节(一):营造氛围,提出问题(3分钟)
教师活动 学生活动 设计意图 1、展示感觉剥夺实验材料。
2、教师:请大家在阅读这则材料时,并思考两个问题:
(1)假设同学们被父母锁在类似这样的环境中,会有什么样的感觉呢?
(2)你从中得到了什么启示呢? ?仔细阅读
?思考
?交流
? 结合学生生活的感受和体会,提出问题,如果人类脱离了信息,还能否正常生活。 ?
教学环节(二):师生交流,引入课题(5分钟)
教师活动 学生活动 设计意图 ?1、与学生交流。(适时展示各种表情图片)
2、归纳小结,展示要点。
通过这则实验,我们体会到:(1)一个人如果闭目塞听,缺乏必要的信息交流,就不能正常地参考社会生活。
(2)信息是人类生存的基本条件与基本需求。
3.引入课题:
《生活中处处有信息》 ?
交流
讨论
回答 ?
让学生畅想、讨论,老师引导,得出正确的观点,从而让学生了解信息对人类的重要性,理解我们现在所处的信息社会,引入课题。 教学环节(三):联系实际,加深理解(10分钟)
教师活动 学生活动 设计意图 ?1、讲解信息的含义;
信息是一个宽泛的概念,具体地说,凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官感受到的事物及其变化,不管是来自人自身还是自然界,都包含着丰富的信息。
?2.结合学生生活的实际,展示文字、图形、声音、动画等各种事例,让学生理解信息。
(1)校园铃声——展示学生上课的图片
(2)十字路口的红绿灯设备图片
(3)冰淇淋图片
(4)表情图片(我们的每一个眼神,每一种表情均在告诉别人信息,怒气、高兴、紧张、羞涩)举例:学生常用的QQ软件中的表情图片。
(5)奥运会福娃宣传动画片(FLASH)
?3.小结:
?? 信息无时不在,无处不有。信息通常以文字、图像、声音、动作、动画等各种形式呈现。信息对我们的学习、生活有着深刻的影响。
?4.展示资料
2002年10月6日,一艘载有128名游客的越南籍游船获救的资料。
提问:看了这则材料,同学们有什么体会呢?
小结:体现了信息对人类的重要性。
5、提问:是不是所有的信息对我们都是有益的呢?
垃圾信息让人烦扰,诈骗信息让痛恨,恐怖信息让人惊恐,错误信息遗患无穷……
小结:
合理地取舍、传播信息,能自决抵制不良信息。特别是正确对待网络信息,尤其是网络游戏、网络聊天等。 ?
仔细听讲、
?思考
?
观看屏幕
?
交流
?
讨论
?
回答
?仔细听讲、
观看屏幕
思考仔细阅读、
观看屏幕
思考
交流
讨论
回答仔细听讲、观看屏幕
思考回答问题 ?
?
?
1、通过大量的事例让学生从文字、图形、声音、动作等来理解信息,有利于学生形成信息的概
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