生活中处处有信息.docVIP

《生活中处处有信息一、教学内容分析 《生活中处处有信息》是海南出版社出版的《信息技术》七年级（上册），第一章《信息与信息技术》，第一节的教学内容。 第一章教材围绕“信息”，以信息——信息社会——信息技术——核心信息技术（计算机）为主线，向学生开启神奇的信息技术之门，引领学生步入信息社会的开篇章节。本章为初中信息技术课程第一章，对信息、信息社会和信息技术的正确理解是后续学习的基础。 本节学习以老师讲解与学生交流为主，通过教学使学生能正确理解信息的内涵和作用，了解信息对人类的重要性，理解我们现在处于信息社会，感知信息社会的现象和特征，通过联系社会应用进行举例，对信息技术在现代社会中的重要意义有清晰的认识。 二、教学对象分析 本节是纯理论性的知识，学生会感觉有些枯燥乏味。初一年级学生的认识主要以感知为主，要直观形象。本课程通过让学生畅想、讨论及观看图片、动画，让学生思维能活跃起来，以多种形式来理解、掌握本节课的内容，避免纯理论性的讲述，把信息这个概念与其特征尽量由浅入深讲授，让学生从感性认识中理解。 三、教学目标分析 【知识目标】 1、结合学生生活、学习中的例子让学生理解信息的普遍性。 2、通过分析我们生活中处处有信息的现象。了解信息对人类的重要性。 3、通过事例说明信息的基本性质，并要求学生能列举相应的事例。 【技能目标】 培养学生从日常生活、学习中发现并归纳出新知识的能力。 【情感目标】 树立良好的信息意识和信息道德。 四、教学重难点分析 【教学重点】 1、信息与人类的关系。 2、信息实例的理解与分析。 3、通过生活常识理解信息的特征。 【教学难点】 　信息的含义；信息实例的理解与分析；信息的基本性质。 五、教学策略设计 1、营造氛围，提出问题 2、师生交流，引入课题 3、联系实际，加深理解 4、深入分析，条理归纳 5、拓展练习，学以致用 6、课堂小结，巩固提高 【教学方法】 讲授法、问答法、演示法、讨论法。 六、教学媒体运用 1、配备耳机的学生电脑，投影仪设备。 2、远志广播教学系统。 3、教师自制课件。 七、课时数：1课时八、教学过程 教学环节（一）：营造氛围，提出问题（3分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 1、展示感觉剥夺实验材料。 2、教师：请大家在阅读这则材料时，并思考两个问题： （1）假设同学们被父母锁在类似这样的环境中，会有什么样的感觉呢？ （2）你从中得到了什么启示呢？ ?仔细阅读 ?思考 ?交流 ? 结合学生生活的感受和体会，提出问题，如果人类脱离了信息，还能否正常生活。 ? 教学环节（二）：师生交流，引入课题（5分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 ?1、与学生交流。（适时展示各种表情图片） 2、归纳小结，展示要点。 通过这则实验，我们体会到：（1）一个人如果闭目塞听，缺乏必要的信息交流，就不能正常地参考社会生活。 （2）信息是人类生存的基本条件与基本需求。 3．引入课题： 《生活中处处有信息》 ? 交流 讨论 回答 ? 让学生畅想、讨论，老师引导，得出正确的观点，从而让学生了解信息对人类的重要性，理解我们现在所处的信息社会，引入课题。 教学环节（三）：联系实际，加深理解（10分钟） 教师活动 学生活动 设计意图 ?1、讲解信息的含义； 信息是一个宽泛的概念，具体地说，凡是通过眼睛、耳朵、鼻子、舌头等感觉器官感受到的事物及其变化，不管是来自人自身还是自然界，都包含着丰富的信息。 ?2．结合学生生活的实际，展示文字、图形、声音、动画等各种事例，让学生理解信息。 （1）校园铃声——展示学生上课的图片 （2）十字路口的红绿灯设备图片 （3）冰淇淋图片 （4）表情图片（我们的每一个眼神，每一种表情均在告诉别人信息，怒气、高兴、紧张、羞涩）举例：学生常用的QQ软件中的表情图片。 （5）奥运会福娃宣传动画片（FLASH） ?3．小结： ?? 信息无时不在，无处不有。信息通常以文字、图像、声音、动作、动画等各种形式呈现。信息对我们的学习、生活有着深刻的影响。 ?4．展示资料 2002年10月6日，一艘载有128名游客的越南籍游船获救的资料。 提问：看了这则材料，同学们有什么体会呢？ 小结：体现了信息对人类的重要性。 5、提问：是不是所有的信息对我们都是有益的呢？ 垃圾信息让人烦扰，诈骗信息让痛恨，恐怖信息让人惊恐，错误信息遗患无穷…… 小结： 合理地取舍、传播信息，能自决抵制不良信息。特别是正确对待网络信息，尤其是网络游戏、网络聊天等。 ? 仔细听讲、 ?思考 ? 观看屏幕 ? 交流 ? 讨论 ? 回答 ?仔细听讲、 观看屏幕 思考仔细阅读、 观看屏幕 思考 交流 讨论 回答仔细听讲、观看屏幕 思考回答问题 ? ? ? 1、通过大量的事例让学生从文字、图形、声音、动作等来理解信息，有利于学生形成信息的概