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我爱吃的一种水果 教学内容 我爱吃的一种水果 共几课时 1 课型 写话 第几课时 1 教学 目标 1、引导孩子调动多种感官，按从外到里的顺序仔细观察自己喜爱的水果，抓住水果不同的特点，从形状、颜色、手感、气味、滋味几方面进行介绍，连成一个片段。 2、引导学生根据观察体验，用形象生动的语言展示水果的特点。 教学 重难点 重点：有条理地，比较具体生动地介绍清楚水果的特点。 难点：运用多种感官体会水果的特点，说出真实感受。 教学 资源 学生已有的对水果的认识。 预习设计 去水果店认一认水果，选择最爱吃的水果，看一看它的颜色、形状；摸一摸，闻一闻，说说有什么感受 ；尝一尝，说说味道怎样。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 猜谜入境 1、谜底：香蕉、橘子。 2、明确角色：小小水果解说员。 二、调动感官--感受体验--练习说话 1、看一看，说一说水果的颜色。 预设：金黄、黄澄澄、金黄金黄 练习说话： 例：香蕉娃娃穿着金黄金黄的外衣。 （比较，体会用拟人的方法介绍水果，更显可爱。） 看一看，说一说水果的颜色。 预设：圆形、圆溜溜、椭圆形、弯弯的…… 练习说话： 例：它的身子弯弯的，像一艘小小的船儿。 连起来练说水果的颜色和形状。 例：我最爱吃橘子。它穿着橙色的外衣，非常惹人喜爱。它的身子圆溜溜的，像个可爱的小灯笼。 4、摸一摸，说一说水果的手感。 预设：硬硬的、刺刺的、毛茸茸的、光滑的、粗糙的…… 练习说话： 例：用手摸一摸，猕猴桃刺刺的，毛茸茸的。 闻一闻，说一说水果的气味。 预设：香香的，淡淡的清香，香味扑鼻，很臭，没有味道…… 练习说话： 例：放在鼻子前闻一闻，一股淡淡的清香钻进我的鼻子，这香味一直钻到了我的心里。 6、连起来练说水果的手感和气味。 例：用手摸一摸，芒果的皮肤滑滑的，好像涂了一层油。放在鼻子前闻一闻，浓浓的香味扑鼻而来，一直飘进我的心里，让我浑身舒畅。 7、明确水果应从外到里按顺序观察。 观察果肉，练习说话。 例：小心地脱下它的外衣， 露出 露出奶黄色的果肉。 7、尝一尝果肉，说一说水果的 果的滋味。(师板书：滋味) 例：轻轻咬一口，脆脆的，酸 满嘴都是酸酸甜甜的汁水。 8、连起来练说水果的果肉滋味。 例：小心地脱下它的外衣，露出橘黄色的果肉，小小的橘子瓣儿就像一个个小月牙，它们正聚在一起做游戏呢。轻轻咬一口，嘴巴里满是酸酸甜甜的汁水。 9、听老师读例文，说说自己喜欢哪一句，为什么。 重点引导：用比喻、拟人的方法把水果娃娃说形象，说生动。 过渡引领，练习写话 1、明确学习任务，小组内练习介绍水果。 边说边把写解说词，注意写字姿势，不会写的字用拼音代替。 四、展示交流，分享成功 1、登台介绍自己的水果，评价。 猜谜导入，创设情境 1、喜欢猜谜吗？好，请你来猜猜。 （点击课件，出示谜语。） 师：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘 。是什么？ 师：你怎么知道的呀？ （点击课件，出示谜底。） 师：真的是香蕉！猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。 （点击课件，出示谜语。） 师：第二条谜语：小小灯笼圆又黄，包着一群小月牙。放进嘴里尝一尝，酸溜溜里带着甜。 师：你怎么这么肯定？ 师：让我们看谜底吧。 （点击课件，出示谜底。） 师：真的是橘子！猜对的小朋友给自己鼓鼓掌。 师：看来大家都非常了解水果。今天我们就来举办一个水果展示会，你们呀，就是小小解说员，（板书：小小解说员）向客人老师介绍一下你最喜爱的水果，想不想试一试？这么自信，好，那我们就比比，看看谁是最优秀的水果解说员。 【展示“优秀解说员”胸卡】 二、调动感官--感受体验--指导说话 1、师：仔细看一看你爱吃的水果，什么颜色？（师板书：看 颜色） 【师相机点评，引导学生把句子说完整，在说颜色时要用词贴切。】 师：水果的颜色各种各样，就像穿了许多不同的衣服，你会用上这句话再来说说它的颜色吗？ （课件出示句子：_________穿着________的外衣。） 师：和前面的说法比，你更喜欢哪一种说法？为什么？ 师：穿上外衣，水果娃娃们活了，更可爱了。 2、师：再仔细看看你爱吃的水果，什么形状？(师板书：形状)像什么？ 出示：它__________________，像______________。 【引导孩子多角度观察水果的形状，把句子说生动。】 师：真有趣，用不同的方法看，水果娃娃的形状各不相同。 3、师：能连起来说说，你爱吃的水果是什么颜色，什么形状的吗？先在座位上试着说一说。 出示句子： 我最爱吃___________。它穿着________的外衣，非常惹人喜爱。它_________________