儿童一级和二级信念-愿望推理能力的发展.pdfVIP

西南大学 硕士学位论文 儿童一级与二级信念-愿望推理能力的发展 姓名：刘娟 申请学位级别：硕士 专业：发展与教育心理学 指导教师：李红 两南大学硕十学伊论文 摘要 儿童一级与二级信念一愿望推理能力的发展 发展与教育心理学专业硕士研究生 刘娟 指导教师 李红教授 摘 要 过去二十年里，儿童的心理理论成为发展心理学领域里的研究焦点。心理理论是指对自 己和他人心理状态的认识，并由此作因果性的预测和解释。从系统化、多层面的角度对儿童 心理理论的发展进行探索是必要的。信念一愿望推理能力作为儿童心理理论的重要方面，目前 愿望(接近一回避)对一级级信念．愿望推理任务细分为：一级真实信念接近愿望任务、一级真 国中对并。务任望愿避回念信误错级一、务任望愿近接念信误错级一、务任望愿避回念信实 信念还是错误信念，任务中的人物对客体是接近愿望还是回避愿望，将二级信念一愿望推理任 国内还没有系统探讨儿童一级与二级信念．愿望推理能力发展的研究。本研究对5～8岁儿童在 务分为二级真实信念接近愿望任务、二级真实信念同避愿望任务、二级错误信念接近愿望任 。现表的上务任类四这在童儿了察考并，务任望愿避回念信误错级二、务 一系列一级与二级信念一愿望推理任务的成绩进行考察，探讨了儿童一级与二级信念一愿望推 不有力能理推望愿一念信级二与力能理推望愿一念信级一童儿)1(：论结下以了到得究研 。况情致大的展发力能理 错误信念回避愿望。(2)任务中所需抑制量的大小是信念一愿望推理任务难度重要影响因素。念回避愿望、一级错误信念接近愿望、一级错误信念回避愿望。二级信念一愿望推理能力发展 顺序大致为二级真实信念接近愿望、二级错误信念接近愿望、二级真实信念回避愿望、二级 单抑制任务难度最小，双抑制任务其次，三抑制任务最难。(3)儿童的信念一愿望推理能力的 发展并不是一个全或无的过程，而是一个逐步发展的多层次的过程。 和)误错．确正(念信级一据依，式范的中究研人前用采一验实。验实个两了用采究研本 关键词 一级信念．愿望推理二级别信念一愿望推理心理理论儿童 两南人学硕十论文 Abstract