教案Microsoft Word 97 - 2003 文档.doc

《梵天寺木塔》 ??????????沈括 教学目标： 知识与技能：能正确朗读、译讲，初步理解课文.。 过程与方法：讨论，自主学习 情感、态度与价值观：了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。 教学重点： 1、能正确朗读、译讲初步理解课文.。 2、了解我国古代的科学成就，受到应有的启发。 教学用具：多媒体 课时：1课时 教学过程： 一、导入新课 中国是四大文明古国之一。我们的祖先以自己的勤劳和智慧，创造了 灿烂的古代文明。翻开中国古代史，我国在科技文化等许多领域都几乎始 终处于世界的前列。四大发明就是杰出的代表。 哪位同学能说出你所知道的中国古代科技的辉煌成就? ? ????中国古代建筑的成就同样举世瞩目。 中国古人建造了许多庄严宏伟、设计精巧建筑，其中的一些建筑虽然经历了漫长岁月，却仍屹立巍然，完好无损，成为我们民族古代科学文化伟大成就的象征。 《宇宙里有些什么》教学设计 作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数：255798 更新时间：2015-1-28 新初一学生辅导班入口… ? ? ? ? ? ? ? ? 学习目标　　 重点难点　　 1、综合运用多种说明方法，清晰地说明宇宙的本质特征。　　 2、作者如何运用各种方法清楚地、通俗易懂地说明宇宙的特点。　　 课时安排　　 两课时　　 　　 2、简介作者　　 郑文光，生于1929年，科幻小说家，广东中山人，生于越南海防。1954年发表科学幻想小说《第2个月亮》，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。作品文字质朴流畅。故事构思新颖，人物形象生动。??　　 二、预习课文　　 1、指导学生朗读课文，思考：①课文介绍了宇宙的哪些内容？②课文是怎样把如此浩瀚的宇宙用简短的文字介绍给我们的？　　 2、读准一下加点字的读音，并能理解这些词语：　　 炫（xuàn）目:光彩夺目；炫人眼目。灼（zhuó）热：炽热。　　 茫（máng）无涯（yá）际：辽阔浩渺而无边际。广漠（mò）:?广大空旷。　　 汹涌（xiōng yǒng）:?水势翻腾上涌。　　 稀薄（bó）：比普通的、正常的或平均的数目或密度小的。　　 三、初读课文、整体感知：　　 1、思考：读了课文之后，请你说说宇宙里有些什么？?分别有什么特点？学生讨论、交流?明确：宇宙里有恒星、行星、星云……?　　 特点：物质的、运动的、无穷无尽的。2、理出文章层次：全文21段，分为三个部分?第一部分（1-11）说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。?第二部分（12-20）介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运?动的，是无穷无尽的。?第三部分（21）说明宇宙是可以认识的。?3、学习课文第一部分?学生朗读第一部分，思考有几个层次，概括层次大意。?学生讨论、交流?　　 4、阅读第2-6，思考文章怎样介绍恒星的基本情况的？?明确：作者先总说恒星。将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照，“火热的太阳”说明恒星发光发热的共性。然后突出介绍了恒星的一个共同特征：热度非常高。?第2段的最后两句回到人的感觉上来，更使人觉得宇宙的奥秘无穷，激起人们探索的愿望。?第3-5段运用了分类别、作比较的说明方法，把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以说明。?第6段是第二层的小结，作者用两个“全都是”总结了恒星是“灼热的庞大的气体球”“发光发热”的共同特征。?阅读第7-9段，思考：作者介绍了恒星的哪些其他情况？?明确：先说明恒星的附属天体——行星。作者从太阳拥有行星推测宇宙中别的恒星也会有行星饶着它们转。?接着说明恒星间的距离。恒星间的距离本来是大得无法想象，作者却用假想的宇宙航行方式，列出数字，把它表述得很具体。?然后说明恒星在宇宙中的位置。作者先极言恒星之大，接着说把它们放在宇宙空间里去，只不过是“大海里的小滴”，“也许还要小”，这就使读者对宇宙之大有了进一步的认识。?阅读第10段，思考：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容？　　 ?四、小结?：课文介绍宇宙里有些什么，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云，十分讲究说明顺序。?　　 五、布置作业?：　　 1、?探究、练习一?2、?选用课时作业设计?　　 　?　 板书设计：　　 ??????????????星云的多，难于计算?星云的组成：尘埃和气体?宇宙里的星云?星云的位置：浮游在宇宙空间里?星云的厚度：有的厚到几万亿公里?星云的分类：亮星云、暗星云?　　 　?　 第二课时　　 一、复习旧课?：　　 听写词语：炫目、灼热、茫无涯际、广漠、汹涌、稀薄?　　 二、学习课文第二部分?：　　 （一）?学生阅读课文第12—20段，思考：第二部分可以分为几个层次？概括层意。?学生讨论、交流。?明确：这部分可分为四个层次。?第一层（12-1