教科版五年级语文下册《“美极了”与“糟透了”》PPT课件.ppt

“美极了”和“糟透了” 课文的主要内容 讲作者童年时父母亲对他的作品的截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响，以及作者从这两种评价中感悟到的爱。 第一部分（1—14自然段） 写巴德八岁时写了一首诗，妈妈表扬说美极了，爸爸批评说糟透了。 第二部分（15自然段）写巴德长大些知道爸爸说的没有错。 第三部分（16—17自然段）写成功了的巴德理解了父母当初的良苦用心。 妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德，真的是你写的吗？” “爸爸什么时候回来？”我兴高采烈地问。 “不过，巴德创造了一个奇迹，”妈妈劝慰道，“他写了一首诗！写得真美！” “要是你不介意的话，”爸爸打断了妈妈的赞扬，“还是让我自己来评判吧。” 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了。” “你这个人有时就是让人搞不明白，”妈妈生气了，“巴德还小，这是他学写的第一首诗，他需要鼓励。你现在可不是在工作室里。” “世上的劣诗已经太多了，”爸爸却很固执，“如果孩子写不出好诗，并没有哪条法律规定他非得去当诗人不可。” 妈妈边读边嚷了起来：“美极了！巴德，真的是你写的吗？” 我满脸羞红地承认了，心里充满了骄傲。 神态 我想：他一定比妈妈更能评判我的诗！ 心理活动 他直截了当地评判说：“依我看，诗写得糟透了。” 诗只有短短十行，但爸爸似乎读了好几个小时。 我再也无法忍耐，从餐厅跑回卧室，一头扑倒在床上，痛苦地呜咽着。 阳光是幸福的起点，风雨是成长的伙伴。 快乐地享受阳光，勇敢地接受风雨。 学会理解，懂得感恩，让我们在严厉的批评中茁长，让我们在温柔的鼓励中成长！