第1课时千以内数的认识.docVIP

第一课时 千以内数的认识 教学内容 教科书P68—69例1和例2 二、教学目标 知识与技能 1．使学生会数1000以内的数，会读数、写数，理解数的组成。 2．使学生能大致估出1000以内物品的数量，发展学生的数感。 过程与方法 让学生经历数数的过程，认识计算单位“千”，知道每两个相邻的计算单位之间都是十进的关系；并让学生在现实素材中，体验数的产生和作用，感受大数的意义。 情感、态度和价值观 1．让学生进一步学习用具体的数描述生活中的事物，并与他人交流，培养学生学习数学的兴趣和自信心。 2．渗透事物之间相互联系的思想，提高解决问题的能力。 三、教学重点 使学生会数1000以内的数，会读数、写数，理解数的组成。 四、教学难点 1．将1000与它所表示的实际含义建立起联系，建立数感。 2．中间有“0”的千以内数的读写 五、教学准备 课件、计数器、小棒等 六、教学过程 （一）情景导入 1．出示鸟巢的图片 2．根据你的生活经验猜一猜体育馆可以坐多少名观众？ 3．展示收集的生活中千以内的数据 （二）认识计数单位 1．数小棒 （1）一根一根数，数到10根捆成一捆一捆一捆数，数到100捆成一大捆①小组讨论 ②学生回答（十个十个地数，10个十是一百） （3）问：请你从一百往后数，数到一千，你行吗？ 你们觉得数到什么时候呢？ 有没有更好的快速的方法呢？ （一百一百地数，10个一百是一千） （4）“千