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第七章 集体教育的艺术 教学目标： 理解“集体是教育的目标，也是教育的手段”的观点 掌握班集体形成的基本标志，初步掌握班集体建设的基本策略，形成重视班集体的影响力的意识； 正确认识小群体在学生成长中的影响，并初步掌握各种小群体的引导方法。 教学重点：掌握班集体形成的基本标志，初步掌握班集体建设的基本策略，形成重视班集体的影响力的意识； 教学难点：正确认识小群体在学生成长中的影响，并初步掌握各种小群体的引导方法。 学时安排：6学时 第一节 集体教育的概述 一、概念 群体：个体组成的人群（松散） 正式群体：1）有一定的组织章程或领导，行政手段组成—班级、共青团、少先队等 2）为完成同一任务—舞蹈队、兴趣小组、社团等 非正式群体：自发形成和组织的 2、班级：用行政手段，把一些个体集中成固定的“班”。（人员比较固定） 3、集体：为实现具有社会价值的目标而严密组织起来的有组织、有纪律、心理相容的群体。 4、班集体：班级经过一段时间相处后形成。 二、集体教育的意义：集体既是教育的目标也是教育的手段——巨大的教育力量 1、凝聚效应 1）凝聚力含义：集体对成员的吸引作用。 2）凝聚力形成的基础——共同需要 集体的价值：集体能满足学生的需要——交往需要、归属需要、爱的需要、自尊、成就需要等 3）凝聚力表现：集体成员有了集体意识并产生责任感、义务感和荣