第1章抽象与建模.ppt

程序设计模式 第一章 抽象和建模 * 一、教学安排，共32学时(9~16周) 二、考试办法：闭卷笔试 三、课程结束成绩评定 笔试： 70% 平时成绩: 30%（包括作业、考勤、课堂回答问题） 四、参考教材 作者：[美] Eric Freeman, Elisabeth Freeman 书名：Head First 设计模式 出版社：中国电力出版社 出版时间：2007年9月 五、作业及答疑 教学和答疑教师：周登文，控制与计算机学院 答疑地点：主楼E座 - 707(7层) 固定答疑时间：每周二下午2：00~4：00pm，其它答 疑时间可预约 答疑邮箱：questionare@126.com 作业邮箱： softbasic@163.com 作业文件命名：每次作业文件打一个包，文件名为“班级-学号姓名-作业序号”。例如：计算0401-3122040117魏闪闪-1.zip。 六、学习方法 学习不能停留于听懂和看懂，还要记住，只有记住了才能融会贯通，实践又可以发现问题，加深对学习内容的理解！所以，要充分练习和上机实践，对于学到的设计模式方法和例题，要尽可能完全理解以后，独立地上机编程、调试！ 学习具有不同的境界！ 七、两个问题 什么是设计模式? 为什么要学习设计模式? 模式：在某种情景（context）下，针对某种 问题的解决方案。 情景应该是会不断地出现的，解决方案 也应该是可以反复使用的。 模式不是代码，而是针对设计问题的通用解 决方案。我们可以应用它到特定问题中，编 写出良好的程序代码。 良好的OO设计必须具备可复用、可扩充、可 维护三个特性。 知道OO基础，并不足以让我们设计出良好的 OO系统，而模式可以让我们建造出具有良好 OO设计的系统。 模式是在长期的程序设计实践中发现的久经 考验的解决方案。今天，已有成千上万的软 件开发人员在学习它和应用它。 模式让软件开发人员具有了共享的语言，能 够实现最大化的沟通。 抽象实现简化 人类天生就有抽象的本领：能够找到事物的重要特征，过滤或忽略非本质的细节。我们每天都在自觉或不自觉地使用抽象。 抽象的例子：交通图。并未标明地面上的所有对象。 相同地区的交通图、气象图和人口密度分布图：提炼出的特征完全不同，它与使用地图的人的要求相对应。 同一个地方：艺术家欣赏的可能是它的色彩、纹理等；建筑师欣赏的可能是它的位置，一个建筑工程可能要铲掉哪些树；生态学家欣赏的可能是动植物的品种和特征；小孩子欣赏的可能是在哪棵树上最适宜放一个小风车。 抽象实现概括 通过抽象中去掉细节，可形成用于特殊环境下的普遍知识。 这个简化图并不包含一个真正的细胞的全部组成，但是，课堂上常用这样的图来描述细胞的结构。实际上，细胞还分成许多种类，如神经元细胞、肌肉细胞或白细胞等等，图中的特征是所有细胞共有的。 分级分类抽象 显示中抽象出来的东西往往非常多，为了应付这种复杂性，我们通常将信息分类。 给定的时刻只考虑一个层次，也就是一个子集(或子树)。如果只关心哺乳动物，则集中在哺乳动物子树上。进一步简化的分类图涉及的对象只有4个，而不是原来的13个。不论分层的对象多复杂，这样都可以处理。 抽象是软件开发的基础 软件系统开发是从搜集信息开始的，要判断哪些是可以实现的，哪些是不能实现的。 如果不能抓住重要的特征，包含的细节太多，会使未来的软件系统过于复杂，给设计、编程、调试、测试、文挡编制、维护和扩展带来困难。 抽象的复用 当我们学习新知识的时候，会在大脑中搜索已有的知识，以便能够找到可利用的相似性。例如，第一次学习骑两轮自行车时，可能会利用小时侯骑三轮童车的经验：它们都有控制方向的手把，驱动自行车的脚踏板。但是这两种车并不完全一样，两轮车需要更高的身体平衡技巧。这样，在原来已经掌握的技能基础上，还要学习身体平衡的新技能。 * * *