八年级地理下册第五节_71中国四大地理区域的划分教案中图版.doc

第一章 第一节 四大地里区域的划分 教学目标 1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 3．掌握四大地理区域的特征4．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 教学重点 1.掌握秦岭——淮河一线的重要地理意义 2．掌握四大地理区域的划分 教学难点1．掌握四大地理区域的特征 2．理解各区域的自然环境对人们的生产和生活的影响 第一课时 教学内容：秦岭——淮河一线，四大地理区域 教学过程 一．导入 一个外国友人到中国旅行，他乘飞机从中国的北方飞到南方，从东部到西部转了一圈。 有人问他对中国有什么印象，他说：“我看到了黄色中国、白色中国和绿色中国。 ”这些不同的颜色各指哪些地方？ 学生翻开中国地形图，分别找出上述地区，试说出主要区别，引出地理区域的划分。 二．秦岭——淮河一线 1．了解秦岭——淮河一线的地理位置 看图A，找出下列地理事物：秦岭、淮河、长江、黄河、华北平原、长江中下游平原、黄土高原，教师画出区域空白图，抽学生在图上填出上述名称。 理解、掌握秦岭——淮河一线的地理位置。2．理解秦岭——淮河一线的重要地理意义 1） 认识秦岭，看图B，结合文字说明，记住秦岭的基本情况。 2） 认识淮河，看图C，结合文字说明，了解淮河的基本情况。 3） 读图D，找出1月0等温线和800毫米年等降水量线，比较秦岭——淮河一线南北的降水和气温有什么不同。 明确：降水，秦岭——淮河一线以北地区，年降水量在800毫米以下，是半湿润地区；秦岭——淮河一线以南，年降水量在800毫米以上，是湿润地区。 （结合课文，分析原因） 气温，秦岭——淮河一线以北，冬季寒冷，河流要封冻；秦岭——淮河一线以南，冬季温暖，河流不封冻。 教师引导学生分析原因。 3．列表比较，进一步理解、记住秦岭——淮河一线南北的差异。秦岭——淮河一线南北侧的自然差异 三．四大地理区域 1．看图L，掌握我国四大地理区域的划分 1） 教师画出四大区域划分空白图，抽学生填出我国的四大区域。 2） 看图H——P，将图示的景观图填在相应的位置。 四．作业 复习本节知识，预习下节内容。 第二课时 教学内容：四大地理区域，自然环境对生产、生活的影响 教学过程 一．复习导入 看P96教材，说出我国四大区域的划分，比较四大区域的不同。 划分理由：自然条件、农业生产、民居生活等。 二．列表比较我国四大区域的不同之处，看课文，结合图片，完成下表。 北方地区 南方地区 西北地区 青葬地区 分布范围 地形 气候 温度带 年降水量 ＜400毫米 高寒气候 干湿情况 植被 落叶阔叶林 常绿林 草原、荒漠 高寒植被 三．看图L，结合我国地形图，说出四大区域的分界线。 教师引导学生找出分界线。 四．看图Q-X，理解自然环境对生产、生活的影响。 1．根据自然条件的差异，概括出我国四大区域的生产、生活的差异，并把图与各地区联系起来。 结合教材，完成下表 分布范围 地形特点 耕作制度 耕地类型 主要农作物 主要水果 民居特点 图形编号 北方地区 南方地区 西北地区 青藏地区 2．学生填表，教师引导，并引导分析民居形成的原因及我国四大地理区域的农业特色。 3．拓展迁移 说出你了解的我国四大区域的不同之处。 四．指导完成练习。