最新北师大版二年级数学下册4-6周导学案.doc

通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板 备课人： 刘新勤 学区（校）审核： 孙文安 中心教研组审核： 李瑞霞 局领导审核： 学科组长签字： 教研组长签字： 课题 儿童乐园 课型 新授 总课时 1课时 第　1　课时 授课人 孛鹏慧 教学内容 北师大版小学数学二年级上册课本第18—19的内容。 教学目标 1. 结合“儿童乐园”的具体情境，培养学生提出和解决数学问题的意识和能力。 2. 能够熟练正确地解决问题。 3. 经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体 会乘法与生活的密切联系。 教学重点 了解乘法的含义，学会用乘法算式解决问题。 教学难点 理解乘法与加法的联系和区别。 教学资源 课件 教学设计 教学环节 导 案 学 案 教师复备栏 导入定向 师：今天老师带你们到儿童乐园去玩，你们想去吗？（板书：儿童乐园） 引领自学 1．课件出示儿童乐园主题图 师：儿童乐园里可热闹了，谁能说一说，你在画面上看到了什么？你能提出哪些数学问题？（以小组形式讨论） 2．请每个小组的学生代表说出本组的 问题。 1. 独立观察画面，在小组内说一说观察到的内容及可以提出的数学问题。 2. 全班汇报小组讨论的数学问题。 探究展示 1. 总结：学生们主要的问题有：（课件出示） (1)有多少人坐飞机？ (2)有多少人坐火车？ (3)有多少人坐椅子？ (4)有多少人坐船？ 2. 指明学生列出所提问题的算式。 3．师：我们首先来看2+2+2+2=8这个算式，4个2相加，也可以用乘法来计算。 2×4=8（人） 4．介绍乘法算式的读法及各部分名称 1．认真熟悉问题，思考如何解决。 2. 认真观看，学生上黑板列出算式。 (1)2+2+2+2=8 (2)4+4+4+4+4+4=24 (3)1+2+3=6 (4)3+3+3=9 3．认真倾听，读乘法算式，认识各部分名称。 引导点拨 1.请大家说一说用乘法该怎么计算。 (1)图上每节小火车里面坐有多少人？ (2)有几节小火车？ (3)那么共有多少人坐火车？ 2. 请一位同学回答4和6分别是怎么 来的？ 3．师评价学生的回答， 4. 请学生用乘法算出第4个算式， 1. 积极回答老师的问题。 (1)每节火车里有4个人。 (2)一共有6节。 (3)4×6等于24人(也会有学生回答6×4等于24人。) 2. 积极回答：4是指每节车厢里有4个人，6是指共有6节车厢。 4．汇报思考过程以及所列出的乘法算式。 训练达标 1. 请学生列出第19页的第一幅图的加法算式和乘法算式，请一位同学在黑板上写出自己的答案。 2. 师评价，继续提问。 (1)3是指的什么？ (2)4是怎么来的？ 3．第二幅图由学生独立完成，同桌说说想法。 1.学生列出加法算式和乘法算式： (1)3+3+3+3=12 (2)3×4=12 2. 踊跃回答老师的提问： (1)3是指每棵树上有3只鸟。 (2)4是指共有4棵树。 总结反思 日常生活中还有许多既可以用加法又可以用乘法计算的问题，谁能提一些身边的数学问题？ 仔细观察身边的事物，找出可以用乘法解决的问题。 板书设计 儿童乐园 2+2+2+2=8(人) 4 × 2 = 8（人）或2×4=8（人） ： ： ： ： 乘 乘 乘 积 数 号 数 4+4+4+4+4+4=24（人） 4×6=24（人）或6×4=24（人） 3+3+3=9（人） 3×3=9（人）或3×3=9（人） 1+2+3=6（人） 课后反思 通渭县义务教育阶段集体备课导学案模板 备课人： 刘新勤 学区（校）审核： 孙文安 中心教研组审核： 李瑞霞 局领导审核： 学科组长签字： 教研组长签字：