教育学 第2讲 新课改.pdfVIP

讲义对应的免费视频课程请关注微信公众号：kaojiaoshipeixun 教育学与教学法 第2 讲—新课改 主讲：石头老师 答疑解惑可扫码关注石头老师微信公众号：石杨平 （一）理论背景 1、人本主义思潮——马斯洛、罗杰斯 2、建构主义思潮 3、多元智能理论——加德纳 （二）新课改的理念 1、关注学生作为“整体人”的发展。 新课程的核心理念是“为了每一个学生发展”，即使学生发展为一个“整体的人”。 2、统整学生的生活世界与科学世界。 新课改空前突出了课程内容的 （1）发展性 （2 ）现实性 （3 ）生活化 3、寻求学生主体对知识的建构 新课程基于建构主义知识论与认识论，在学习方式上，寻求以学生为主体对知识的建构。 4 、创建富有个性的校园文化。 学校文化是课程改革的核心课题。 首先，致力于建设民主的课程管理文化； 其次课程管理的民主化、均权化意味着课程变革的过程是一个民主参与的过程； 第三，非常关注隐性课程在塑造人、培养人中的作用。 （三）新课改的目标 总体目标（素质教育的内涵） （1）面向全体学生， （2 ）每个学生的全面发展与个性发展 （3 ）培养创新精神和创造性思维。 （四）新课程结构改革 1、设置九年一贯义务教育课程。 小学阶段以综合课程为主； 初中阶段设置分科和综合课相结合的课程； 高中以分科课程为主，掌握基础的同时要求个性发展，开设选修课。 2、从小学到高中把实践活动设置为必修课程。内容包括：信息技术教育、研究性学习、社 视频观看步骤：关注微信号：kaojiaoshipeixun, 免费课程—免费录播课—教育综合42 讲 讲义对应的免费视频课程请关注微信公众号：kaojiaoshipeixun 区服务与社会实践以及劳动技术教育。 3、农村课程设置要为当地社会经济发展服务。 新课程结构特点： （1）均衡性 （2 ）综合性 （3 ）选择性 （五）新课程管理改革 国家、地方、学校三级管理制度。 1、国家对课程的管理内容 教育部总体规划基础教育改革； 制定课程管理的各项政策； 制定基础教育课程标准； 积极试行新的课程评价制度 2、地方对课程的管理内容 贯彻国家课程政策 制定课程实施计划 组织课程的实施与评价 加强课程资源的开发和利用 3、学校对课程的管理内容 制定课程实施方案； 建立教学管理制度； 开发课程资源； 改进课程评价。 （六）新课程发展趋势 1.在课程改革的指导思想上，要强调大众教育。 2.在课程设置上，更强调人的发展 3.在课程目标上，更强调培养学生对事物的情感、态度、价值观 4.在课程编制上，以社会实际为依据 5.在知识内容上，更强调知识的综合性、整合性。 6.在教学过程中，强调学生的自主性。 视频观看步骤：关注微信号：kaojiaoshipeixun, 免费课程—免费录播课—教育综合42 讲