小学英语课堂教学中句子规律习得的实证研究 教育学位大学本科论文.docVIP

湖北大学教育硕士学位毕业论文 小学英语课堂教学中句子规律习得的实证研究 学 院 教育学院 姓 名 学 号 工作单位 指导教师 湖北大学研究生处制 An Empirical Study of the acquisition of sentence law In Primary English Teaching A Thesis Submitted for the Degree of Master Candidate： Supervisor： Hubei University Wuhan, China摘 要 新“课标”规定，交际英语课堂以“任务型”教学为途径,特点在于将语言规律的学习纳入到课堂中,在完成交际任务时使学生注意语言规律，将语言规则内化。然而近年来教师在运用“任务型”教学方法时却存在偏差，也许是片面理解“课标”精神，是对语法教学为主的传统教学方法矫枉过正，改革中，教师在以“听说为主，淡化语法”的教学思路引导下，又走入了另一个误区：教师很少思考如何在课堂教学中，让学生在完成任务时，将语言规则内化为正确的语言运用，从而促进语言发展。对于语言规律的教学，教师们采取回避态度，以致于学生在口头和书面表达时，经常出现不规范的语言错误，影响英语学习效率及学习能力的提高，英语教学质量很难实质性提