15三阶段八环节教案.doc

15、说勤奋 教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课8/10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解由生字组成的词语。懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，教育学生从小勤奋学习，长大了对人民、对社会作出应有的贡献。教学时间：2课时教学过程： 第一课时 教学过程：一、揭示课题导入新课，板书课题。释题：“说”就是谈、讲的意思。点处谈的内容是“勤奋”。齐读课题。课前质疑：你想通过这节课了解到什么？目标目标1. 学会本课8/10个生字，理解由生字组成的词语。能理清课文层次。能背诵第一段。、初读课文，学习生字词。自学1、自读课文，画出文中生字词，读准字音。论读课文，师生共同纠正读音。2、出示生字词：达标纠正读音，辨析字形。3、指导书写，学生苗红。达标4、再小声读课文，指导读好长句。提醒学生注意句子的停顿。精讲点拨四、再读课文，理清段落。合作探究默读课文，思考：文中几段用具体事例说明勤奋？思考课文是分几部分来说勤奋的？讨论分段。、讲读第一自然段指读课文，找出中心句。出示：通往理想境界的桥梁是什么？是勤奋。讨论这句话的意思，再把该设问句换个说法。再通过比较句子，讲解文中句子。成功者手中的鲜花，是他们用汗水和心血浇灌出来的。古今中外，每一个成功者手中的鲜花，都是他们用汗水和心血浇灌出来的。指导朗读第一段精讲点拨六、作业背诵第一段。达标? 第二课时 学习目标能说出司马光和童第周为什么能取得成功。能背诵课文。教学过程：一、复习检查通往理想境界的桥梁是什么？齐背第一段。目标目标能说出司马光和童第周为什么能取得成功。能背诵课文。、讲读课文2、3自然段小声读课文，思考：围绕“勤奋是实现理想的桥梁”这个中心，作者主要写了那两个人的勤奋成才的故事？整体感知。自学讲读第二自然段细读课文，了解司马光是个怎样的人。讨论司马光的勤奋表现在哪些地方。指名朗读，师生点评，相机指点“一遍又一遍”、“高声朗读”、等词语在朗读时要着重强调，以体现司马光一生勤奋，终于取得了伟大成就。齐读。讲读第三自然段。默读思考：童第周的情况和司马光 相比有什么不同？为什么可以取得成功？合作探究小组讨论。重点抓住“终于、毫不气馁、急起直追、天刚亮、就、睡觉前、总要”来加深理解。朗读，强调重点词语。齐读。三、讲读第四自然段自读，这段话讲了什么？自学讨论。合作探究这段话在全文中起到什么作用？有感情朗读课文。四、作业：练习背诵全文。达标 ??????????? 附板书设计：　　　　　　　　15、说勤奋 ????????????????? ???? 勤奋是通往理想境界的桥梁????????? 古：司马光（天资聪明）　编成《资治通鉴》??????????今：童第周（基础较差）?? 完成蛙卵剥离手术?????????????? 提出观点—— 举例说明 ——总结观点 16、李时珍夜宿古寺 教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2、学会本课10个生字，绿线中的字只识不写，理解有生字组成的词语。3、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。　　教学时间：两课时教学过程： 第一课时教学目标：朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。教学过程：一、导入新课1、同学们，在中国的医药学史上，有一本空前巨著，板书《本草纲目》，它是医药科学宝库中一颗璀璨的明珠，它的作者就是，板书：李时珍。2、通过课前的预习，你对李时珍这个人物有多少了解？学生自由畅谈。3、今天我们就要阅读一则他在创作《本草纲目》过程中发生的故事。写全课题：李时珍夜宿古寺朗读课文，扫除字词障碍，理解课文内容。、质疑1、指名学生朗读课题2、读了这个课题以后，你有什么疑问呢？请学生回答。3、请学生说说你对课题的理解：李时珍晚上寄宿在古寺中。三、学生自学课文1、学生自由朗读课文，要求：能够读准字音，理解词语的意思，不懂的地方做上记号。四、检查学生自学情况1、出示本课生字，词语，指名学生朗读2、分自然段朗读课文，理解词语的意思，对于难读的词语，请学生多读两遍3、交流还有哪些地方不理解的？能够解决的，马上师生讨论解决，不能解决的，留到下节课的教学中。五、理清文章的主要段落大意合作探究六、朗读课文、布置作业：1、朗读课文。第二课时 教学过程：一、复习导入1、今天，我们将继续学习16、李时珍夜宿古寺2、读了这个课题，我们的脑海中不禁闪现出这样一个问题：李时珍为什么要夜宿古寺呢？请小朋友赶紧拿起课文，到课文的第一、小节中去找找答案，看看你有什么发现？教学目标：精读课文，通过重要段落，分析体会人物形象感知人物精神。、教学课文第一、二节1、指