2010高考quot;热学quot;试题分类评析.pdfVIP

《④ 操行等级评定的依据。通过制度的落实，让学生清楚什么该做， 什么不该做，什么该多做。学校在实施制度时，要着重以正面 教育训练为主，另要注意：(1)对好动贪玩、自制能力差且容 201 易明知故j已学生，老师要有耐心地经常进行严格的督促检查， 0高考“热学 并做好小结，表扬要中肯，批评要掌握分寸t(2)对因家庭、社 会复杂因素影响已形成坏习惯的同学，老师应把培养好习惯同 根除坏习惯结合起来，帮助学生认识坏习惯的危害性，从而根 试题分类评析 除坏爿惯．养成好习惯。如把学生从爱吸烟、爱玩游戏机转化 为爱打球、爱画画等。通过制度教育，容易将全体学生培养成 为遵纪守法的好学生，班集体也就容易成为优秀集体。 江苏省深水县第三高级中学 朱琳 二．对职高学生要以鼓励为主 鼓励是按照以正面教育为主要原则，教师对学生少批评、 0高 多表扬的教育方法。通过鼓励，能使学生认清tl己优良的思想 摘要：本文通过剖析具体的201O高考热学试题，对1 品德，并产生愉快的情感体验，激发进步的动力。学生是活生 考热学部分主要考查的三个大知识点进行了分类评析和全面 生的人，有自己的尊严和人格，有自己的处事方式，老师要尊 的阐释。总结出热学试题的具体特征，并对考生今后的离考具 重、理解和宽容他们，并善于发现其优点、长处，总结其成绩 有一定的指导价值。 并加以表扬，鼓励。老师对学生的表扬、鼓励应注意：(1)必 关键词：2010高考；热学试题；分子动理论；三大功能 须符合实际、公平合理，不能只限子品学兼优的学生。(2)必 关系；气体状态参量 须考虑学生的个性差异，采用相适应的表扬、鼓励方式。对骄 傲自满者，表扬应慎重并适当指出其不足；对懦弱，缺乏自信 热学作为高中物理的重要组成部分，已成为每年高考的必 心者，应多表扬、鼓励并明确指出其优点。对品学兼优学生，不 考内客，高考对热学知识的考查多以选择题的形式出现。试题 一定每做好事都要表扬，且表扬要求可高些；对后进生，即使 信息量大、综合性强，一道试题往往考查多个概念和规律。考 是做了微不足道的好事，也应及时表扬、鼓励，让其体验成功 查内容侧重于分子动理论、三大功能关系、气体状态变化等的 的喜悦，增强其进步的信心。(3)必须得到集体舆论的支持。即考查。20lO年出现热学考点的高考试题有：全国卷I选择题第 表扬、鼓励应尽可能在集体中进行，并得到舍班同学的认同、支 l 9题，全国卷Ⅱ选择题第l6题，上海卷单项选择题l0，单项 持。譬如。早年我接手的一个班，当中有一位叫邝树湛的同学， 选择题14，上海卷多项选择题l7。上海卷填空题22，江苏卷简 他被师生认定是一个爱赌博、爱打架的无心向学的学生。我接 答题l2，广东卷单项选择题l4、l5，山东卷36题，海南卷第 手后，针对他爱下棋、爱劳动的优点人手，及时公开表扬他每 l 7题，安徽卷第20题，福建卷第28题等。笔者现以2010高考 一次的棋乞比赛和劳动，一年下来，他不但走出了落后学生的 部分典型试题为例，对高考热学部分的考查进行剖析。 行列，还被合班『司学推选为学雷锋积极分子和学习进步奖学生。 一：分子动理论的考查 鼓励教育足落实班级德育工作必不可少的教育方法。 分子动理论的三个基本观点(1)物质是由大量分子组成 三、所有教师必须以身作则 的，(2)分子永不停息地做无规则的热运动-(3)分子之间存 身教就是教育者以身作则，用自己的行动带动人、感化人 在相互作用的引力和斥力。对分子动理论的考查主要体现在以 的教育方法。 在育人大业中，。身教” 更重于。言传”。作为老 下两个方面： 师，一定要树立新时期为人师表的新形象：(1)刻苦努力，奋 l：有关分子的计算 发进取。(2)忠诚教育，无