河北省石家庄市名师讲堂石家庄市高中英语词汇教与学研讨会资料词汇四轮学习策略 讲座课件(共39张PPT).ppt

教材也很重视词汇的复现，但却很少能够达到6次，这是由于教材中有大量的话题以满足广泛的兴趣和覆盖面。一个话题只会涉及一次（少数的两次），然后就进入其他话题，泛读诸如简化读本的内容，是随机学习的好资源。其中一个原因是在这类阅读中学习者可以反复见到相同的词。 在没开设泛读课的情况下，利用《新方略》开设专题阅读（阅读同话题的若干语篇）会提供更多复现的机会。 第三轮：意识增进（引导学生注意语言的模式和规律） 时间：高三上学期 任务：利用教材和《新方略》分话题进行复习 目标：在高一、高二教材和词汇一轮和二轮学习的基础上，通过网络化、结构化建立各孤立词间的联系，成组成串记忆词汇。 具体操作方法 1）对课本的话题进行重新组合，并补充《新方略》相同话题的拓展阅读。 2）读完后，学生整理，完成阅读反馈卷 3）教师点拨，突破难点 （根据阅读反馈确定精讲学案） 4）完成三部分检测，并对出错进行反馈 5）本话题下的写作提升 学案展示： 精讲学案 1）He saw a terrible accident in which a car’s brakes failed. 2)His eyesight is failing. 3）Words failed me when I wanted to express my thanks to him for having saved