河北省石家庄第一中学2015年高考备考策略研讨课件(86张)(共86张PPT).ppt

三轮复习时教师要进一步深挖教材，探寻教材的演变点和生长点 有不少试题是直接来源于教材，或对教材内容稍加改编和延伸，在复习时，应引导学生进行思维拓展。 “程序式教学模式” 高三复习常见的“教学模式” 自主合作问题式（学案）教学模式 “串点式教学模式” “程序式教学模式” 这种教学模式是通过预设的高密度程序式问题，引导学生从原有的认知起点出发去掌握和理解新的知识，同时通过预设的大容量的问题原型和变式训练让学生学会新知识的应用。这种教学模式对学生的思维要求较低，教学目标的达成度较好，教学进程容易掌握，学生掌握知识的系统性较好。但学生掌握的知识惰性较大，在新情景下知识的应用能力较弱。同时，学生的思维方式容易趋同。这种模式是目前教学中应用的最多的。 自主合作问题式（学案）教学模式 化学课堂的出路何在？ 升学教育 素质教育 化学课堂的出路 石家庄一中“七环节”教学模式 教师讲授与合作学习结合的教学方案 1．课前工作（教师的工作） 第一步：确定教学目标，划分教学单元； 第二步：整合划分教学板块，每一板 块提炼一个问题或主题； 第三步：确定板块性质—— 适合于小组讨论学习还是教师讲解； 适合于接受学习还是探究学习； 第四