牛津版3B Unit 4.docVIP

Unit 4 Time 教学目标： 能正确听说读写数词one, two, three。 能听懂数词1-12，特别注意正确掌握数次3、7、12的读音。 能听懂、会说日常交际用语What’s the time now? It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You can ……能听懂、会说日常交际用语What’s the time now? It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You can ……  第一课时 教学目标： 听懂、会说数词1—12 能听懂、会说日常交际用语What’s the time now? It’s……(o’clock)Shall we……? It’s time to…… You can …… 教学重点： 数词3、7、11和12的读音 在情景中运用Shall we…? It’s time to … You can … 教学难点： 数词1—12 能根据实际情况运用 What’s the time? It’s … Shall we …? It’s time to … You can… 课前准备： 教具准备：自制钟面、数字卡片、车牌、图片、录音机和磁带等 教学准备：学生自备钟面一只。 板书准备：写好课题 Unit 4 Time 六、教学过程： A. Free talk and practice 师生问侯 How are you? Fine, thank you. How old are you? I’m… (复习数字) 学生表演第三单元对话 B. Presentation and practice 熟练掌握数字1—12 让学生认读数字卡片，注意three、seven、eleven、twelve的读音，学生个读和齐读。 出示自制的“车牌”并快闪动，让学生以小组为单位口述看到的“车牌”。 速记电话号码的游戏，将学生分成若干小组，各组派一学生到黑板上写电话号码，其余学生报电话号码。也可以同桌互报电话号码的形式进行。 2、学习句型What’s the time? It’s… 出示钟面 T: This is a clock. （复习clock,为o’clock做铺垫。） Look at the clock. What’s the time?教授整点表示法It’s…o’clock. 并板书。师生之间或同桌之间用What’s the time? It’s …o’clock. 进行对话（学生用自制钟面操练）。 游戏wolf, wolf ,what’s the time ?让一生蒙住眼睛扮演狼，其他学生演羊并齐问：Wolf, wolf, what’s the time?“狼”答：It’s one o’clock.(two o’clock…twelve o’clock.) 当到12点时，“狼”就可以抓“羊”，被抓“羊”就成“狼”，再重复。 介绍句型 It’s time to……. Shall we watch TV? You can … 钟面显示12点钟，T: It’s time to have lunch. (边说边将相应的图片粘贴于黑板上)重复数遍并做动作帮助学生理解It’s time to…的含义。 出示一钟面，指示四点钟T: What’s the time? Ss: It’s four.(o’clock.)录音机放出声音You can go home now.并出示图片帮助学生理解。 同法教授Shall we watch TV? Learn to say 看挂图听录音 学生逐句跟读录音 学生表演对话 C、Consolidation 学生带自制钟面，自由问答What’s the time? It’s … (o’clock). It’s time to … You can … Shall we…?（在教室内自由走动） E、Homework 1、听录音并跟读（A. Learn to say ）。 2、自编对话 。 板书设计 Unit 4 Time What’s the time? It’s …（o’clock）. It’s time to have lunch. 图1 You can go home now. 图2 Shall we watch TV? 图 3 课后小结： 第二课时 教学目标： 1、能正确地听、说、读、写 2、能熟练地在情景中运用日常交际用语What’s the time? It’s …(o’clock). It’s time to … Shall we…? You can … 、教学重点：