§3.1两角差的余弦公式.docVIP

§3.1两角差的余弦公式4（A版）第三章《三角恒等变换》联接三角函数与代数变换这两个不同知识板块的纽带，它既是对已学知识的巩固，又是为后面知识学习奠定基础。两角差的余弦公式是本章的第一课时，在本章中起着很重要的作用，是本章公式体系推导过程的基础。 二、学情分析 学生在前面已经学习了同角三角函数式的变换、代数变换等有关知识，有了学习新知的基础，但他们仍缺乏对知识综合运用的能力，对于像数与形、三角与代数之间关系的理解还不太深刻，还不能灵活的运用，学生思维的的严谨性、推理的严密性还有待于提高等等。 三、教学目标分析 知识与技能：理解两角差的余弦公式的推导过程；掌握两角差的余弦公式的初步应用。 过程与方法：通过创设情境，揭示知识背景，引发学生学习兴趣，并经历用向量的数量积推导出两角差的余弦公式的过程，进一步体会向量方法的作用。 感情态度与价值观：体会探究的乐趣，认识到世间万物的联系与转化，养成用辨证与联系的观点看问题。创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识，从而培养学生分析问题、解决问题的能力和代换、演绎、数形结合等数学思想方法。 四、教学过程设计 (一)提出问题?????? 问题1：观察诱导公式，， 我们会发现：当角变成+或者+时，其正弦、余弦的三角函数值都与角的正弦、余弦有关，那大家有没有想过当角变成或者+时，其正弦、余弦与、的正弦、余弦又有怎样的联