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粤教版地理七上《地球的运动》教案]整理
第三课 地球的运动
(第一课时 )
【学习目标】
一、知识与技能
1. 了解地球自转的一般规律。
2. 理解地球自转的地理意义。
二、过程与方法
1. 在由地球自转的一般规律到意义的学习过程中,使学生学会逻辑性思维的学习方法。
2. 通过对地球自转运动基本规律的掌握,再把相关的知识运用到不同的日照图里,提高从图文资料中提取信息的能力和分析解决问题的能力,发展地理思维。
三、情感态度与价值观
1. 在问题剖析过程中,激发学生探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。
2. 通过对不同图的理解,培养学生的逻辑思维能力以及科学的发展观。
【学习重难点】
1. 地球自转的一般规律。
2. 地球自转的地理意义。
【预学案】】俯视图
点拨2:引导学生结合物理学中计算角速度和线速度的方法进行计算。通过课件提供辅助信息:地球赤道的长度约为40000千米,其余各纬线的长度约为40000*cosφ千米,(φ代表当地纬度)。
点拨3:运用地球仪和灯具模拟地球自转,观察晨昏线的位置和特点,先进行小组内讨论,然后各小组组织好答案后进行抢答。
点拨4:昼夜现象和昼夜交替现象的区别。
昼夜现象是地球表面的日照状态的定性描述。处于昼半球即为昼,处于夜半球即为夜,与地球自转无必然的因果关系。昼夜交替现象是某一地点昼夜现象的周期性更替现象,由于地球的自转形成了现在的昼夜更替现象。
点拨5:地转偏向力是实际存在的,这种偏转现象在气流和水流的水平运动中表现得最明显。地转偏向力很小,但其作用不可低估。如长江三角洲的发育深受地转偏向力的影响。在实际生活中,人们经常注意避开地转偏向力产生的负面影响,或利用地转偏向力取得效益。
【测学案】
读右图,完成 1~2题。
1.C点的人们连续两次看到日出的时间间隔是
A.地球自转的真正周期
B.比地球自转真正周期多3分56秒
C.比地球自转真正周期少3分56秒
D.为23小时56分4秒
2.在A、B、C、D四点中,地球自转速度是
A.各点角速度相等,线速度自大到小依次是A、B、C、D
B.各点角速度相等,线速度自大到小依次是C、D、B、A
C.A无角速度和线速度,B、C、D三点角速度相等, 线速度B最大,C最小
D.B、C、D三点角速度相等,线速度B最小,C最大,A无角速度和线速度
读下图,回答3~4题。
3.图中有关地球自转方向的图示,正确的是( )
A.甲 B.乙 C.丙 D.丁
4.如不考虑图中地球自转方向正确与否,假设a、b、 c、d处各有一河流,那么右面“某河流的剖面图”可能位于以上四点的哪处
A.a B.b C.c D.d
5.一艘行驶于大洋的帆船,下列各处线速度最大是( )
A、船最前端 B、船帆 C、船底 D、桅杆顶端
6.南京和新加坡相比,自转的速度
A.线速度相等,角速度南京比新加坡快 B.角速度相等,线速度南京比新加坡快
C.角速度相等,线速度新加坡比南京快 D.线速度相等,角速度新加坡比南京快
7.下图中正确表示北半球水平运动物体偏转方向的是:(虚线为运动方向,实线为偏转方向)读图分析回答:(1)分析AF 六处地球自转线速度规律,线速度最大处是__________,线速度最小处是__________。(2)自A向B水平运动的物体先向__________偏,越过赤道后再向__________偏。(3)地球上的居民设计住宅区要求门窗朝向以多接受阳光为标准。E处住宅门窗应朝向______,A处住宅门窗应朝向______。
10.读下图回答。
(1)写出A、C两点的经纬度位置:A________;C_________。
(2)A、B、C中位于东半球的是_________。
(3)A、B、C线速度最大的是_________,其中_________的线速度大约是
________的一半。
(4)C点与A的地方时相差__________小时。
第三课 地球的运动
(第2课时)
【学习目标】
理解地方时、区时的成因;并会计算不同地方的地方时和区时;
【学习重难点】
理解地方时、区时的成因;并会计算不同地方的地方时和区时;
【预学案】.伦敦、各在哪个时区?伦敦和相差几个时区?几个小时?】
在地理仪上(或示意图上),正对太阳的经线上的地方时为12点。其余各地的地方时因其相对12点的经线位置不同而不同,越往东越早,越往西越晚。经度相差15°,地方时相差一小时。地方时的计算可依据以下口诀:地球自转,东早西晚,1度4分,东加西减,经经计较,分秒必算。计算时具体可分为四个步骤:一定时,二定向,三定差,四定值。一定时:即确定计算时
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