粤教版必修一1.5《速度变化的快慢 加速度》WORD教案03.docVIP

速度变化的快慢 加速度 ?教学目标： ?一、知识目标 1、理解加速度的概念，知道加速度是表示速度变化快慢的物理量，知道它的定义、公式、符号和单位。 2、知道加速度是矢量，知道加速度的方向始终跟速度的改变量的方向一致，知道加速度跟速度改变量的区别。 ?二、能力目标 1、比值定义法是物理学中经常采用的方法，学生在学生过程中掌握用数学工具描述物理量之间的关系的方法。 2、培养学生的迁移类推能力，抽象思维能力。 3、在实际生活中的应用。 教学重点 1、速度的变化量Δν速度的变化率Δν/t的含义。 3、加速度的概念及物理意义。 教学难点 ?1、加速度的理解 教学方法： 互动法、比较、分析、讨论、练习。 教学准备： 计算机及相关运动的录像、教学课件。 教学步骤： 讨论：各式各样的运动，快慢程度不一样，那如何比较运动的快慢呢？ 看录像：集中交通工具的运动。 复习教学 1、速度： 讨论：运动会上，比较哪位运动员跑的快，用什么方法？ 学生：同样长短的位移，看谁用的时间少。 讨论：：如果运动的时间相等，又如何比较快慢呢？ 学生：那比较谁通过的位移大。 讨论：那运动物体所走的位移，所用的时间都不一样，又如何比较其快慢呢？ 学生：单位时间内的位移来比较，就找到了比较的统一标准。 老师：对，这就是用来表示快慢的物理量——速度，在初中时同学们就接触过这个概念，那同学回忆一下，比较一下?有哪些地方有了侧重，有所加深。 ??? 板书：速度是表示运动的快慢的物理量，它等于位移s跟发生这段位移所用时间t的比值。用v＝s/t表示。 ??? 由速度的定义式中可看出，v的单位由位移和时间共同决定，国际单位制中是米每秒，符号为m/s或m·s—1，常用单位还有km/h、cm/s等，而且速度是既具有大小，又有方向的物理量，即矢量。 ??? 板书： ??? 速度的方向就是物体运动的方向。 新课教学 ?? 猎豹和鹿起跑时速度都越来越大，那个变化的快？用什么物理量来描述速度改变的快慢？ ?? 给出表格：见课件。 1、请同学阅读课本内容，弄清其中的某些概念，然后提出问题，咱们共同解决。 提问：在匀变速直线运动中，速度指的是什么速度？ 学生：是某时刻（或某位置）的瞬时速度。 提问：速度的改变量指的是什么？ 学生：速度由v0经一段时间t后变为vt，那νt -ν0的差值即速度的改变量。用Δν表示。 老师：Δν越大，表示速度的变化量越大，即速度改变的越快。对吗？为什么。 学生甲：对，因为Δν大，当然速度变化的快。 学生乙：不对。△ν大，如用了很长的时间，速度改变也不快。 学生丙：我同意乙的看法。要比较谁的速度改变的快慢，必须去找统一的标准比较。比如，比较物体匀速运动速度的大小，必须用单位时间作出统一标准区衡量，要比较速度改变的快慢，也必须找单位时间内的速度的改变量。 老师总结：丙同学说得非常好，加速度是表示速度改变的快慢，而不是指速度变化的多少，只有用速度的变化和时间的比值，即单位时间内该量变化的数值（变化率）才能表示变化的快慢。 板书：4、加速度是表示速度改变快慢的物理量，它等于速度的改变跟发生这一改变所用时间的比值。表达式：a=(vt-v0)/t 单位：m/s2、cm/s2 提问：那加速度是矢量，还是标量，为什么，方向（由谁来决定）与谁的方向一致？ 学生讨论得出：速度是矢量，速度的变化vt—v0也是矢量，单位时间内速度的改变量也是矢量。即a的方向就是vt—v0的方向。 提问：比值Δν/t是恒定的，具体的含义是什么？ 学生讨论得出：就是速度随时间而均匀改变。 师：速度随时间均匀地改变，叫匀变速直线运动，也就是加速度不变的直线运动。 2、重点、难点导析 例1：见书上12页例题； 例2;下表中列出了两个物体的运动情况： V(ms-1) 0 3 6 9 12 15 ② 9 7．2 5．4 3．6 1．8 0 T(s) 0 1 2 3 4 5 请回答： （1）①②分别表示物体做什么运动？ （2）①物体3秒内速度的改变量是多少，方向与速度方向什么关系？ （3）②物体5秒内速度的改变量是多少？方向与其速度方向有何关系？ （4）①②物体的运动加速度分别为多少？方向如何呢？ 分析①物体：①作匀变速直线运动，3秒内v的改变量为 Δν=9-0=9m/s，方向与速度方向相同，a=Δυ/t=3m/s2方向与Δν方向相同，即a与v方向相同。 分析②物体：②作匀变速直线运动，5秒内速度的改变量为Δν=0-9=-9m/s2，说