粤教版必修二《窗》课堂实录及反思.docVIP

《窗》课堂实录 潮阳黄图盛中学 ?? 林贤珠 ?[教学目标] 1、体会文中重要语句的丰富含意，理解作者在文中所阐发的独到见解； 2、学习体会语句含意和品味语句表现力的方法； 3、领悟鉴赏议论性散文的方法。 [教学重点和难点] 1、体会文中重要语句的丰富含意，理解作者在文中所阐发的独到见解； 2、学习体会语句含意和品味语句表现力的方法。 ［教学方法］ 感受·鉴赏 ·讨论·归纳 ［教学时数］1课时 ［教学设备］多媒体 ［教学过程］ 一、新课导入（投影课题） 师：同学们，今天我们一起来学习一篇议论性散文（板书：议论性散文）。议论性散文就是以发表议论为主的散文。它往往蕴含深邃的哲理。钱钟书先生的《窗》就是这样一篇寄寓了作者独特的生活感悟的文章。钱先生从窗的身上感悟到了什么？下面，让我们一起走进他《窗》。 二、感知哲理 1、学生快速默读课文，找出每段中能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句。 师：议论性散文的核心就是“理”，下面我们一起来感知《窗》中的哲理（板书：感知哲理）。给大家8分钟的时间，大家迅速默读课文，并从每段中找出能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句。 （投影）要求：找出每段中能反映行文线索、集中体现作者感悟的语句。 方法：阅读·筛选 师：现在我们要筛选的是能集中体现作者感悟的语句，也就是作者的观点句，所以大家要善于利用文本中的一些标志性语言，迅速地找到我们所要的信息。这类标志性语言大致有哪些呢？ 生（齐）：“所以”、“由此可见”、“综上所述”…… 师：对。还有“我想”、“我认为”之类的。下面大家可以抓住这些边看边用笔圈点勾画。 （学生8分钟快速阅读并筛选信息。教师巡视。） 2、交流归纳： 师：现在请同学们将各自筛选出来的信息拿出来交流并相互补充吧。我们先来看第一段。同学们找到了什么？ 生（齐）：“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。” 师：很好。那么第二段呢？ 生（齐）：“门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。” 师：不错。有同学要补充吗？ 生（齐）：“门和窗有不同的意义。” 师：对了。还有这一段的首句。刚才我们特别提示说要注意标志性语言，“门和窗有不同的意义”前面有“我们悟到”这一句提示，算不算？ 生（齐）：算。 师：好。我们接着看第三段。是大家一起回答呢，还是个别同学来说？ 生（齐）：一起说。 师：好，那就大家一起说吧。 生（齐）：“窗比门代表更高的人类进化阶段。”“门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。”“人对于自然的胜利，窗也是一个。” 师：不错，大家都找得很准。最后一段呢？ 生（齐）：“窗可以算房屋的眼睛。” 三、品味赏析：体会语句含意，品味语句表现力 1、明确要求及思路 （投影显示以下内容） 第1段：“又是春天，窗子可以常开了。” “春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。” 第2段：“门和窗有不同的意义。” “门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。” 第3段：“窗比门代表更高的人类进化阶段。” “门是住屋子者的需要，窗多少是一种奢侈。” 第4段：“窗可以算房屋的眼睛。” 师：刚才大家已经把课文中最能够体现作者观点的句子找出来了，现在我们一起来看 看。我想补充一句，就是第一段中的“又是春天，窗子可以常开了”。我认为这一句也是体现了作者的一种看法，即窗子在什么时候可以常开。 师：以上是钱先生关于窗的个人感悟，作为读者，你是怎么理解这些感悟的？下面我 们一起来品味赏析。（板书：品味赏析） （投影）讨论：对作者的这些感悟，你怎么理解？ （体会语句含意，品味语句表现力） 思路：内容·表达·位置??? 师：实际上，我们现在要做的就是体会语句含意，品味语句表现力。《考试大纲》上有一个能力点就是“体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力”。我们现在就从这个角度来品味赏析作者的观点句。给大家一点思路的提示：既然是体会语句含意，就离不开“内容”，所以大家可以从句子“内容”入手，看看它说什么，表达了什么样的观点；另外可以从“表达”上加以关注，比如说这个句子是否用了某种表现手法，当中特别注意修辞手法的使用；另外也可以从结构入手，看看句子所处的“位置”怎样。现在就让我们按照这种思路一起来赏析第一段中的句子，剩下的内容就请同学们自由来赏析。现在我们先回到原文，请同学们一起来朗读第一自然段，好吗？ 师：好！（学生齐读第一自然段） 2、师生共同品味赏析第一段的句子，并总结理解语句含意、品味语句表现力的方法 （投影）（1）“又是春天，窗子可以常开了。” （2）“春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。” 师：这就是第一自然段中要品味的句子，现在请同学们先来谈一谈吧。 生1：“又是春天，窗子可以常开了”这句话的含义是：春天到了，可以经常打开窗子了。从位置上看，它是第一段的首句，起到了引起下文的作用，