粤教版思品八下7.2《维护财产权》教案.docVIP

7.2 维护财产权 教案 一、教材分析： 1、教学重点：公民的财产所有权和智力成果权。 2、教学难点：公民的财产继承权。 二、学生分析： 1、针对的问题： 作为正在接受教育的未成年人，他们尚未参加劳动，没有创造物质财富，但他们同样拥有属于自己的财产，如通过继承得到的遗产，依靠自己的聪明才智取得的智力成果等，同样具有财产权，这些权利都得到了国家相关法律的认可和保护。但由于这些学生年纪尚轻、缺乏社会经验，他们并不是都能了解这方面的知识。 2、学生的需要： 学生缺乏相应的法律常识，不懂得如何去保护自己应有的合法财产。因此，很有必要进行这方面的学习。 三、综合设计思路： 第一课时??????? 公民的财产所有权和继承权 ◎教学重点、难点 教学重点：公民的财产所有权的含义、财产继承的两种方式。 教学难点：如何保护公民的财产所有权不受非法侵害、如何理解未成年人的财产继承权是受到国家法律特殊保护的。 ◎教学方法 多媒体辅助教学、案例分析、情景体验、小组讨论。 ◎教学设计思路和教学过程 一、财产所有权 成语导入：“拾金不昧” 师：哪位同学解释一下这个成语？（学生回答）“拾金不昧”指拾到钱财不藏起来据为己有。师：现实生活中，对于拾金不昧的人社会是怎样评价的呢？ （学生回答）略师：的确正如同学们说的，拾金不昧是中华民族的优良美德。对于拾金不昧的人我们不仅?????????????????? 要大力表扬而且政府和有关部门还会给予他们特殊的奖励。就在我们感叹好人有好报的时?? 候，我在某一报纸上看到了这样一则内容：??? 出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上。李某发现后，打开一看，内有5000元现金。此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助。李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。师：看到这儿，你会怎样评价这位出租车司机的行为？（学生说这个司机善良、有爱心，但是不应该未征得失主的同意自行处理其财物。）师：看来大家是很能辩证地看待这位出租车司机的行为的。丢钱的王某肯定是心急如焚，相信他会找到司机李某。那么如果你是失主，当你找到李某听到他将5000元捐给了白血病患者的消息后，你会做出什么反应？（学生回答） 师：让我们看看王某的做法： ??? 王某上了火车后发现钱包不见了，经回忆，钱包可能丢在了出租车上，于是他根据票上的车号找到了李某，要求返还钱包中的5000元现金。李某说钱已经捐给了患白血病的大学生，自己并没有得到利益，并拿出汇款存根为凭证，因而拒绝返还钱款。王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。师：你支持王某的行为吗？为什么？（支持）师：好，让我们来看看法院最后做出了怎样的处理？??? 法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。??? 对于这个结果，有的同学可能会想拾金不昧为什么还要赔偿，这是否有悖情理，法院做出如此处理的依据是什么？要解决大家头脑中的这个疑问，就需要我们从公民的财产所有权问题说起。板书：公民的财产所有权 师：同学们每天都在教室里上课，相信大家最盼望的就是放假了。那么，一年365天，你最喜欢过哪个节日（法定节日）？（学生回答）师：春节期间大家一般可以收到多少压岁钱？（学生回答）师：好。假设春节期间你收到了1000元压岁钱，你会如何安排这些钱呢？（学生回答）师：你会把这1000元放在哪里？（学生回答存银行） 师：看来同学们年纪虽小但却十分具有理财思想。近期央行根据国内经济形势调高了存贷款利率，相信你这时存钱会给你带来更多的经济效益。） 师：从我们拿到这1000元到现在，在这个过程中你对这1000元都做了哪些事呢？其实将大家做的这些行为后面加上一个“权”字就是我们财产所有权的全部内容。财产所有权即：所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。 占有权：公民对属于自己的财产的占有权，就是对财产的实际控制权。 使用权：公民对财产的使用权，就是根据财产的性能和用途加以利用的权利。 收益权：公民对财产的收益权，是指公民在其经营、使用的财产上取得经济利益的权利。 处分权：是指公民在法律允许的范围内处理其财产的权利，即公民决定其财产的命运的权利。它包括事实上的处分权和法律上的处分权两种形式。 师：了解了财产所有权的含义之后，回过头我们再看看刚才那个案例中法院的处理结果，谁能将法院作出处理的理由给我们大家试着分析一下。（学生回答，教师总结）师：好！了解了财产所有权的含义。下面请大家想想在生活中你都对周围的哪些财产享有所有权呢？（学生回答） 师：刚才大家列举了那么多属于自己的财产。下面请