粤教版思品九年《第三单元 科学发展 振兴中华》教案.docVIP

第三单元　科学发展 振兴中华 本单元的地位 本单元引导学生在了解我国国情及奋斗目标之后，放眼整个世界初步了解当今世界的基本情况，知道我国在民办格局中的地位，了解我国面临的机遇与挑战，懂得面对激烈的国际竞争。我们必须维护民族团结，高扬民族精神，才能振兴中华。本单元讲述当今时代的主题，经济全球化的趋势，目的是培养学生的国际视野，设身处地地思考在国际社会中我国面临的机遇和严峻的挑战，从而促进学生增强忧患意识，培养勇于应对挑战的精神，以实际行动继承和弘扬中华民族精神，为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。本单元与其他三个单元有密切联系，起到承上启下的作用。前两个单元着重介绍我国自身情况，包括国情、国策、我国发展已取得的成就以及新时期我国的奋斗目标；本单元主要分析我国在不断实现奋斗目标中所面临的机遇和挑战，我们必须大力提倡弘扬民族精神。本单元不但承接了上两单元的内容，而且也很自然地引出第四单元“立志成才，报效祖国”的内容。 本单元内容结构： 本单元由三课构成。 课时安排：二课时。 第一课　和平与发展的时代 课程标准的基本要求： 4.7了解当今世界发展趋势，知道我国在世界格局中的地位、作用和面临的机遇与挑战，增强忧患意识，树立全球观念，维护世界和平。 教学目标： 知识与能力： １、了解：当代的主题是和平与发展。 ２、知道：危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。 ３、知道：建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 ４、理解：经济全球化的趋势 ５、能力目标：提高分析和判断国际社会政治现象的能力。 情感、态度与价值观目标： 树立开放、平等的国际意识，维护世界和平。 教学过程： 第一课时　和平与发展是时代的主题 第一步：引导学生阅读第61页引言，介绍本单元的知识结构和教学安排。 第二步：导入新课 引导学生阅读课本第62页至64页“材料透视”：《世界和平与发展的形势》思考： [本部分设计：先让学生阅读教材内容，然后分组讨论思考题，再让各组派代表发言，最后老师点评、归纳、总结。从而导入本节课的教学内容。] １、20世纪上半叶和下半叶，民办的战争与和平形势发生了什么变化？ 在20世纪上半叶，资本主义世界处于激烈的动荡之中。帝国主义国家之间为争夺世界霸权，先后屐了两次世界大战。战争给人类带来了巨大的灾难，也促进了殖民地半殖民地被压迫人民和被压迫民族的觉醒，社会主义革命、民族解放和民主革命此起彼伏、风起云涌。“战争与革命”成为这个时代的主题。然而，第二次世界大战以后，特别是20世纪七八十年代以来，国际形势发生了许多重大的变化，形成了有利于维护世界和平、促进人类发展的总趋势。 2、分析上述材料，结合你所知道的历史知识，探究和平环境对人类生存和发展的意义。 ①和平环境是人类社会发展和进步的必要条件，没有和平与稳定的国际环境，任何国家的经济发展都将受到严重阻碍。②战争对经济发展的巨大破坏令人触目惊心，贫穷、落后与战争动荡相伴随，人类社会的进步离不开和平环境这一基本前提。③虽然世界上总有战争发生，但是和平状态和战争状态问题在矛盾运动中交替出现的，相对于战争而言，和平毕竟是整个人类历史发展的主流，人类也正是在这一条件下，实现世界经济的发展，创造了现代物质文明。 [讲解此部分可用幻灯图片][ 第三步：讲解新课。 第三单元　科学发展 振兴中华　 第一课　和平与发展的时代 一、影响和决定人类生存和发展的根本问题及世界人民的共同愿望 学生阅读课本66页首段，思考： ⑴、影响和决定人类生存和发展的根本问题是什么？ 和平与发展问题。 ⑵、世界人民的共同愿望是什么？ 谋求和平与发展，促进合作与进步是世界人民的共同愿望。 １、影响和决定人类生存和发展的根本问题：和平与发展问题。 ２、世界人民的共同愿望谋求和平与发展，促进合作与进步 二、当今时代的主题： 学生阅读教材第66页至第67页，思考： ⑶、当今世界不可阻挡的历史潮流是什么？ 世界要和平，人民要合作，国家要发展，社会要进步。 ⑷、当今时代的主题是什么？ 和平与发展。 ⑸、什么是和平问题？为什么要和平？ 和平问题是指维护世界和平，防止新的世界战争的问题。和平是人类永恒的追求。和平的环境能让人民安居乐业，国家和睦相处，社会安定祥和，经济蓬勃发展。 ⑹、如何认识当今世界的和平形势？ 见教材第66页第四段。 ⑺、什么是发展问题？ 发展问题是指世界经济发展，尤其是发展中国家的经济发展问题。 ⑻、如何认识当今世界的发展形势？ 见教材第66页末段至67页首段。 ⑼、如何正确认识和平与发展的关系？ 和平与发展是相辅相成的。世界和平是促进各国共同发展的前提条件，没有和平就没有发展；各国的共同发展则是维护世界和平的重要基础。 ［先让学生阅读教材，思考上述思考题，然后让同学发言回答，最后老师点评、归纳、总结并板书］ １、当今世界不可