粤沪版九上12.1《怎样认识电阻》教案.docVIP

课题：12.1怎样认识电阻（一） 课型：新授课 主备人：李明华 编写时间： 审核人： 授课人： 上课时间： 班别：_____________ 姓名__________________ 学习目标： 1、知道什么是电阻，变阻器，知道电阻的单位，知道决定电阻大小的因素。 2、通过实验探究，理解控制变量的科学方法。 3、通过观察和使用滑动变阻器，体会滑动变阻器的结构之巧，之妙，培养学生的创新意识和实践能力。 重点：电阻的概念、导体的电阻跟哪些因素有关 难点：用控制变量法探究导体的电阻跟哪些因素有关 教学过程： 学生自学指引： 阅读课本30页至32页，思考完成以下基础检测题（20分钟） （一）、什么是导体的电阻 1、物理学中用电阻来表示导体对电流________________的大小,用符号_____来表示电阻. 2在国际单位制中,电阻的单位是__________,简称_______,符号是_________;常用的单位还有_________（K）和_________（M），它们之间的单位换算是 1 K=_____ ;1 M=_____ （二）电阻与哪些因素有关 1、阅读活动1时，请先思考如何探究电阻与材料性质、长短、粗细等因素的关系，在实验的过程中要用什么方法，如何操作？以下结论请待老师显示实验结束再完成。 2、导体的电阻跟导体的长度有关，导体越长，电阻越___________;导体的电阻跟导体的粗细有关,导体越粗,电阻越__________;导体的电阻跟材料有关,不同的材料的导体,其电阻_____________(填相同或不同);终上述实验的探究结论可知,导体的电阻是导体本身的一种性质,它的大小跟导体的_________、_________、_____________有关.进一步研究表明,导体的电阻还跟___________有关,温度越高,电阻越_________. 阅读课本32页，思考完成以下基础检测题（５分钟） （一）电阻器 1、阻值固定不变的电阻简称_________,其图形符号是___________;阻值可以调节变化的电阻简称_________，常用用变阻器有__________(图形符号是___________)、变位器 学检测题点评.抽查基础检测题解答,集体分析点评. 知识拓展：（１０分钟） 课后仔细观察一下40W和25W的白炽灯泡的灯丝有什么不同，并思考其原理。 生活中常用的导线通常是用铜或铝做的，你是否思考过：钢铁也是导体，且价格便宜，为什么不用钢铁来做导线呢？（小组讨论） 课堂过关检测：（10分钟） 1、关于导体的电阻值，下列说法中正确的是（ ） A、粗细相同的两根导线，较长的导线电阻一定较大 B、镍铬合金丝的电阻一定比铜丝的电阻大 C、长短相同的两根导线，横截面积较小的那根电阻一定较大 D、常温下同种在、材料制成的长短相同的两根导线，粗导线的电阻一定小 2、(1)白炽灯的灯丝断了一截，若搭上仍能使用，则灯丝的电阻将_______； (2)用久的白炽灯发光变暗，原因是灯丝的电阻_______，导致通过灯丝的电流_____。 3、一根铜导线的电阻为R，要使连入电路中的导线电阻变大，可采用的措施是（ ） A.将这根导线对折后连入电路 B.将导线拉长后连入电路 C.增大导线两端的电压或减小通过导线的电流 D.用长度、粗细相同的铝导线代替铜导线接入电路 4、在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验时，老师为同学们准备了以下几种电阻丝； 导线代号 A B C D E F G 长度/m 1.0 0.5 1.5 1.0 2.0 0.5 0.5 横截面积/mm 3.0 0.8 1.2 0.8 3.0 1.2 1.2 材料 铁 钨 镍铬合金 铁 钨 镍铬合金 铝 为了研究导体的电阻与长度的关系，应选用导线C和________(填写代号)进行实验. 为了研究导体的电阻与材料的关系,应选用_______两根导线进行实验比较 如选用A和D两根导线进行实验，则是为了研究导体的电阻与＿＿＿＿的关系． 课后作业：1、完成“堂优化训练”针对训练与同步高效练相关的题 逆境中的欧姆 欧姆爱好物理和数学，欧姆自幼受到父亲的教导，在科学和技术方面得到了不少的启迪。在大学期间，因生活困难，不得不退学去做家庭教师。但他仍然坚持学习，终于完成了学业，获得了博士学位。他曾在几处中学任教，并在繁重的工作之余，坚持进行科学研究。 　　欧姆正处在电学飞速发展的时期，新的电学成果不断地涌现，其他科学家的发现激