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经济生活:1 消费及其类型》3整理
课题: 消费及其类型 课型 新授 教学目标:
知识目标::识记影响消费的因素,消费类型的三种主要分类及其含义,消费结构的含义,恩格尔系数的含义。理解过去、当前和未来收入的高低与消费水平的关系,收入分配状况与消费水平的关系;物价变动对人们消费的影响;钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点,恩格尔系数变化的意义。收集资料,了解改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变化,并初步说明我国居民消费结构变动的原因。
能力目标::引导学生把模糊的感性认识上升到理论高度,学会从多层面、多角度看“影响消费的因素”;引导学生发掘不同消费类型的差别;让学生收集资料,了解我国消费结构的变化趋势,从而增强学生关注现实生活的能力及动手能力。
情感、态度价值观:引导学生通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发学生热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。 教学重点:
影响消费的因素、贷款消费
教学难点:
收入与消费发关系、消费结构 教具、资料
教材、教参 教 学 过 程 主导调控
主体活动 时间 一、导入新课:
【】【】【】P21-22,看一看消费类型有哪些不同的划分标准,对照教材中的划分标准,大家列举的种种消费行为分别应该归入哪种消费类型?
按照产品类型不同 有形商品消费、 劳 务 消 费
按交易方式不同 钱货两清的消费 、贷款消费、租赁消费
按照消费目的不同 生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费
【】P21上部的辅助文,回答:你会选择租赁消费方式吗?通常会租用什么商品?说说你这样选择的理由?
⒉教材P20中间的漫画反映了哪两种消费方式?你怎样看待这两种消费方式?它们各适用于什么情况?
钱货两清的消费适应于有支付能力的消费者,或购买生活中必不可少的物品;
贷款消费适应于购买住房、轿车等大宗商品或服务,一次性付款,可能会超出消费者的支付能力的情况。对于那些收入稳定,对未来收入持有乐观态度,又没有太多积累的年轻家庭来说,更适应于贷款消费;
租赁消费适应于那些价格较高而又使用次数有限的商品。为暂时使用而买下商品很不划算,租赁更节约。
(二)、影响消费的因素
【】【】 1.主要因素:居民的收入和物价水平
⑴居民的收入:收入是消费的基础和前提。
⑵物价水平:商品价格的高低影响人们的消费选择。
2.其它因素:商品的性能、质量、外观、包装;购买方式、商店位置、服务态度、售后维修与保养情况,都能影响人们的消费活动。
【】12.居民消费水平只取决于当前的收入,对吗?
3.“人们的收入差距过大,总体消费水平会降低;反之,缩小过大的收入差距,会使总体消费水平提高”,这一道理给我们什么启示?
⑴收入是消费的基础和前提。贷款消费虽然能够弥补支付能力的不足,但它也是建立在居民对自己未来收入有信心的基础上,不能盲目地贷款消费。
⑵居民消费水平不仅取决于当前的收入,而且受未来收入预期的影响。
⑶社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切关系。根据这一道理,我们要调节过高收入,保障低收入者的生活,努力造就一大批中等收入家庭,使整体消费水平提高,使经济发展更加健康和谐。
(三)、消费结构
【】【】【】1对1的私人化服务成为都市里逐渐流行起来的消费新方式。
请调查你的家庭成员及自己所在社区的人当中有没有1对1的私人化服务消费方式?你对逐渐流行起来的这些消费新方式有何认识和评价
作者:大连市一零三中学 张冰
联系方式: 邮编:116105
学生独立思考、轮流发言
教师点拨
教师引导学生回答
学生就以上问题展开争论
教师正确评价学生的争论
学生独立思考,教师点评
学生讨论,教师引导,总结
学生讨论,教师点评
学生阅读教材,思考问题,教师点拨
学生整理,相互修正补充,教师引导,纠正
教师展示问题学生读题、解题、作答、解释作答
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