粤教版选修《电脑神童盖茨》教案.docVIP

电脑神童盖茨 教案 ?1．课文解读。 ??? ?(1)作者简介。 ?略。 ???? (2)基本解读。 ??? ?比尔·盖茨是当代的一位传奇人物，他的成功与财富是当代社会的一个神话。本单元选人他的这篇传记，意在顺应时代潮流，激发学生的兴趣。 ??? 本文选自《富豪之王——盖茨传奇》。盖茨是以其财富而引起世人瞩目的。但与其他富豪相比，这位富豪中的富豪有个特点，他是靠自己的知识致富的。因此，这位富豪之王的成长之路，也就较其他富豪有所不同。精明的商业头脑、大胆的冒险精神、吃苦耐劳的品质，等等，这些在其他富豪身上最为重要也最被他们的传记作者所关注的品质，在盖茨身上就退居二线了。在他身上，更为光辉熠熠的是他的创新意识与天才之举。本文正是从这个角度去讲述这个青年富豪的人生旅程的。本文展现了盖茨少年时代的生活。其中重点介绍了两方面的情况：他的阅渎情况以及他与电脑的结缘。前者着重突出盖茨阅读兴趣的广泛，以及他对想像力丰富、富于创造性的作品的钟爱．反映了他“强烈的进取心和旺盛的生命力”。后者主要讲述了两个事件：在湖边中学超时使用“电脑时间”和为“电脑中心”公司“捉虫”。这两个事件表明，盖茨与电脑结缘靠的是他对电脑的兴趣，这个崭新的事物，给予了盖茨发挥自己的想像力、好奇心与创造性的无穷空间。如此一来，就可以清楚地看出，盖茨的阅读兴趣与他对电脑的热衷之间一条清晰连贯的线，那就是他“强烈的进取心和旺盛的生命力”。这也是盖茨的基本精神，也是他成功与财富的源泉。 这篇文章语言朴实，材料丰富，并且在文中穿插了大量的电脑知识。这对烘托人物事件的时代背景、拓展深化文章的主题起到了良好的作用。 本文可以分成两个部分。第一部分，从开头到“这是少年盖茨身边的人的共同看法”，讲述少年盖茨的阅读与学习情况，从中看以看出他强烈的进取心和旺盛的生命力。第二部分，为余下的部分，讲述盖茨在湖边中学超时使用“电脑时间”和为“电脑中心”公司“捉虫”的情形，从中看以看出他对电脑具有浓烈的兴趣和超常的掌握能力。 ??? 2．习题解说。 (1)第一题命题意图及参考答案。 命题意图：让学生了解盖茨性格中核心的一面——对创新的兴趣。激励学生学习盖茨的创新精神。??? 参考答案：盖茨中学时期最喜欢阅读的作品包括名人传记、幻想冒险故事、生物类书籍，等等。名人传记吸引盖茨，是因为它们使他了解了那些改变了人类历史的伟大人物，从他们的言行、人生经历中获得教益，帮助他认识人生，确定自己未来的道路。幻想、冒险故事虽然是虚构的，但其中充满丰富的、变幻无穷的想像，以及勇敢无畏、乐观向上的生活态度，这些深深吸引了盖茨，也鼓动着他的想像力的成长。而讲述生物演变、大脑发展等的生物类作品，则展现了一个个蕴藏着不可估量的力量和难以预测的未来的领域，它们开拓了盖茨的眼界，并吸引他趋向富于挑战的难以确定的事物。总之，对这些作品的喜好，反映了盖茨对富于创造性活力的事物的浓厚兴趣，他“强烈的进取心和旺盛的生命力”也在这样的氛围中逐步形成的。盖茨的阅读经历无论对青少年的阅读习惯还是人生选择都富有启发意义。 (2)第二题命题意图及参考答案。 ?命题意图：体会盖茨将兴趣与刻苦钻研结合、发展创造性思维的精神。 ?参考答案：盖茨与电脑结缘，动力是他对电脑的兴趣，这个崭新的事物，给予了盖茨发挥自己的想像力、好奇心与创造性的无穷空间。在兴趣的引领下，盖茨近乎痴迷地投入对电脑的学习研究中。从这里我们又能清楚地看到盖茨的执著顽强、不屈不挠的精神。正是因为将个人的兴趣与坚定持久的行动力紧密结合了起来，盖茨才能与电脑结下不解之缘，他依凭电脑成就了自己的事业，而电腑技术也因为他而获得了惊人的发展。同学们可以从中借鉴到许多东西。 (3)第三题命题意图及参考答案。 命题意图：让学生了解，天才并不是天生的，天才的成功既离不开先天的禀赋，也离不开后天的努力。 ?参考答案：学生可自由发挥，各抒己见。教师应引导学生辩证认识两者的关系，不应偏于一端。 ??? 3．相关资料。 (1)关于盖茨。 ?l955年…月28日生于美国西雅图 ?行为特征：精力旺盛，工作狂 ?座右铭：每家每户的每张桌子上都有电脑 ?外号：小三(家里)、亿万男孩(新闻界)、夸大妄想狂(竞争对手) ?公司名称：交通资料公司、微软 ?公司所在地：华盛顿州雷德蒙??? ． ?首次创新／曰期：交通资料电脑软件，1970年，赚到2万美元 ?产品：软件，包括1975年为阿尔泰公司写的培基语言，1980年写的增尼克斯软件(Zenix)，1981年为IBM写的DOS软件，1985年为麦金塔电脑写的完美软件(excel)，1986年为个人电脑写的“视窗”软件，1990年写的“视窗”3．0版 ?最初投资：储蓄，其后是创业投资基金 ?第二次创新／日期：1975年在欧布科克创立微软公司 ?家庭状况：长子，有姐姐和妹