苏教版八上《人的性状和遗传》学案.docVIP

第15章 生物的遗传和变异 第二节 人的性状和遗传 总课时：7、8 班级： 小组： 姓名： 小组内评价： 【学习目标】 1、举例人体常见的遗传性状； 2、举例说出生物的相对性状； 3、举例说出生物的性状是由基因控制的； 4、理解基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状； 5、记住几个规律； 6、掌握怎样绘制生物遗传图解； 7、树立讨论意识、合作意识、鼓掌意识、效率意识...，做一个成功的、快乐的学习者。 【重点、难点】： 重点——1、基本的概念有：遗传性状、性状、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2、记住几个规律；3、掌握怎样绘制生物遗传图解。 难点——1、相对性状、显性基因与隐性基因、显性性状与隐性性状；2绘制生物遗传图解。 【导入新课】 课前准备：自主学习目标，阅读教材，查找资料，完成“自主学习”“合作探究” 【学生自主学习】 1、生物学中把生物体所表现的形态特征、生理特征和行为方式等统称为 性状。 2、遗传性状——是指可以 的生物体的 特征和 特征。 3、相对性状—— 生物的 性状的 表现类型/形式。 ?下图中所涉及的6组相对性状，请把每组相对性状的序号填入到括号中：（ 　）、（　 ）、（　 ）、（　 ）、（ 　 ）、（　 ）。 ? 【小组合作探究】： 探究1： 在生物的体细胞中，染色体是　　　　存在的，基因也是　　　　存在的，分别位于　　　　的染色体上。 规律1；在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中，染色体都要减少 ，而且不是任意的一半，是 染色体中各有 进入精子或卵细胞。成对 也会随染色体的分开而分开。 探究2： 孟德尔选用的豌豆在自然情况下能接受外来花粉吗？ 孟德尔在高豌豆和矮豌豆的杂交实验中看到了什么？为什么出现此种现象？ 把杂种豌豆（子一代）在种下去，后代（子二代）却有高有矮，这说明在子一代 中是否含有控制“矮”性状的遗传物质？ A、显性性状---在杂种子一代（F1）中显现出来的性状。隐性性状----在杂种子一代中未显现出来的性状。 B、生物的性状是由一对基因控制的，而成对的基因有显性和隐性之分。 显性基因----控制　　　　的基因。隐性基因----控制　　　　的基因。 通常用大写的英文字母来表示　　　　基因，小写的英文字母来表示　　　　基因。 探究3：遗传图解分析孟德尔豌豆杂交实验：亲代高矮性状基因组成：高茎（DD）、矮茎（dd）,完成下列遗传图. 规律2：有　　 　 基因存在，即表现为显性性状。 规律3：雌雄配子结合的机会是 的。 表现型：是指生物个体表现出来的性状。 基因型：是指与表现型有关的基因组成。 【总结提升】（概念图/思维导图表示） 【过关检测】 1、亲代的许多性状之所以在子代身上体现，原因是（　　） A．精子和卵细胞中携带着亲代的性状 B．精子和卵细胞中携带着控制着性状的基因 C．总在一起生活，长相就会相像 D．父母所有的性状都遗传给了子代 2、生物的性状就是（　　） ?A．生物的形态结构特征 B．生物的生理特性? C．生物先天的行为方式　 D．前三项都对 3、玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是（　　） ?A．20条、20条　 B．10条、10条　 C．20条、10条　 D．10条、20 4、生物的体细胞中的每一对染色体（　） ?A．都来自父方　　B．一条来自父方，一条来自母方 ?C．都来自母方　　D．有的来自父方，有的来自母方 5、关于基因的叙述不正确的是（　） ?A．一条染色体上只有一个基因 ?B．一般而言，一对基因控制生物的一种性状 ?C．成对的基因分别位于成对的两条染色体上 ?D．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位 ?6、父方的基因型为HH，母方的基因型是hh，它们产生的精子、卵细胞、受精卵的基因型分别是 （ ） ?A．H、h、Hh　　B．h、H、h、Hh ?C．H、h、HhH　　D．H、h、HhHh 7、已知:控制豚鼠黑色毛的基因是显性基因（A），控制豚鼠白色毛的基因是隐性基因（a）。下图表示豚鼠雌雄各一只，交配生下一只白色小豚鼠。请在下图中的括号里填上相应的基因型。 ? 8、卷舌和不能卷舌是一对相对性状，决定卷舌的基因是显性基因，决定不卷舌的基因是隐性基因。一对不能卷舌的夫妇，他们所生的子女应该是（　　） ?A．都能卷舌　　　　　　　B．都不能卷舌 C．有的能卷舌，有的不能卷舌　　D．卷舌的和不能卷舌的各占一半 9、白化病是由隐性致病基因控制的遗传病。一对肤色正常的夫妇生