苏教版十册《品德与社会》教案1.docVIP

第 一 单元 家家有本难念的经 1、父母的难处（1） 教 学 目 标 使学生初步了解父母与自己有关的各种难处，体会到父母对自己的关心，从而形成爱家长及与家长分忧的思想。 教 学 准 备 学生开展一次调查访问，了解父母的各种难处：工作方面的、身体方 面的、经济方面的等。 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、父母的难处——我知道（你说我说） 1、导入：刚刚过完寒假，心里一定很开心是吗？但老师今天先想和大家聊一个话题：你对父母有什么不满？ 2、当我们发出这样的抱怨时，同学们有没有考虑过我们父母的难处？下面请你说说你知道的父母的难处。 1、? 2、? 家说——父母的难处（全班集体交流） 1、? 课前让学生展开一次调查访问，这是一个不可缺少的环节。通过调查，让学生与家长进行一次沟通，让学生走进父母的内心世界。这样学生才会发现：父母的生活有多难。他们为了自己的家庭，为了自己。每天辛苦操劳……本课的情感目标才能达成。 二、说说哪些难处和我有关 1、问：父母的哪些难处是因我而起，为我而产生的？ 1、指名说； 2、讨论：父母的那些难处产生的原因是什么？ ? 三、欣赏佳作，回忆往事 你仔细地观察过妈爸爸妈妈吗？伴随着你一天天长大，他们却变老了：白发一天天的增多，脸上的皱纹也一天天增多。同学们，看看你们的手，细皮白嫩，可妈妈的手变得越来越粗糙…… 1、? 《妈妈的手》、《糖葫芦爸爸》 2、? 在学生欣赏了《妈妈的手》这一习作后，可让学生回忆爸爸妈妈关心自己的一件难忘的事。 四、欣赏歌曲《烛光里的妈妈》 1、播放音乐； 2、布置课外作业（回家做一些力所能及的家务，也可布置学生写一篇关于母爱和父爱的习作。（第二课时作交流） 齐唱《烛光里的妈妈》 ? ? 教 学 ? ? ? 反 思 ? ? ? ? ? ? ? 我的零用钱调查表： 时间 用 途 用去多少元 评 价 周一 ? ? ? 周二 ? ? ? 周三 ? ? ? 周四 ? ? ? 周五 ? ? ? 周六 ? ? ? 周日 ? ? ? 合计 合理消费： 不合理消费： ? 自我小结： ? 第 一单元 家家有本难念的经 1、父母的难处（2） 教 学 目 标 通过辩论、讨论、交流让学生体会到自己也能为父母解决一些难处，培养学生主动为父母分忧的思想意识并引导他们学会转化为积极的行动。让学生体会到接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。 教 学 准 备 1、零化钱使用调查表；2、收集身边同学和小伙伴为父母分忧的事。 活 动 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 一、交流习作 上节课，我们布置了大家一个任务，现在我们来交流一下，任务完成情况。 1、生交流自己帮父母做事的体会和感受或者读自己写的文章。 ? 二、小小讨论会 除了帮父母做力所能及的家务外，我们还能为他们解决哪些难处呢？下面来进行一次小组讨论：我和父母共患难 1、? “我和父母共患难”的金点子； 2、? ? 三、确定“阳光行动”计划 过渡语：大人的难处来自家庭、社会等各个方面，有的是我们小孩所不知道的难处。他们的难处有大有小，有些难处我们能帮着解决，我们就应该尽我所能去解决，有些难处我们虽然没有能力帮着解决，但我们可以安慰父母，自己懂事些，不给他们增添烦恼。 1、? 的礼物》； 2、? 故事？ 3、组织商讨“给爸爸妈妈送阳光”的活动计划。 ? 1、? 7页的文章《送给爸爸妈妈的礼物》； 2、? 集的帮父母分担忧愁的故事； 3、制订“阳光行动计划”； 当学生理解了父母的难处后，更要把这种认知落实到行动中去。所以制订“阳光行动计划”的目的就是引导学生去做、去乐意为父母做、并坚持做。（一个月后，在三八妇女节时，请母亲来谈感受） ? 教学反思： ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? “我给爸爸妈妈送阳光”行动计划表（第 周） 爸爸的难处： 妈妈的难处： 我能为他们解忧愁，我的想法是： 我的行动计划： ? 时间 我的行动 自我评价 家长评价 我的体会 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第一单元:我能为他们做什么 第二课:想想他们的难处（1） 教材解读：目前在我国有残疾人6000多万，这是一个不容忽视的社会问题，可以说残疾人在精神上，物质上都会受到更多的磨难，他们需要更多的关爱，可是现在的孩子大多是独生子女，面对和自己不一样的残疾人，很可能会觉得好笑，有时甚至会嘲笑，瞧不起，品德与社会课安排这一内容，是要首先让孩