苏教版数学一上《认数1～5》教学设计1.docVIP

课　题 认 数（一） 认识1—5 教　学 目　的 1．学生熟练数出1-5各数，理解每个数的具体含义，会读写1-5。 2．看具体图时，能用1、2、3、4、5表示人或物。 3．通过比比评评，培养学生认真书写的良好学习习惯。 教材分析 重点 学生熟练数出1-5各数，会读写1-5。 难点 2、3、5的书写。 教具 各种动物、植物图片、电脑 教　　　　　学　　　　　过　　　　　程 一、谈话导入新课 以教师节为话题展开，引出主题图。 二、教学新课 （一）认识数字1 1．图上有谁在干什么？有几个男同学？一个男同学可以用几个珠子表示？（根据学生的回答拨珠 ） 2．再找一找，图上还有哪些物体的个数也是一个，可以用1个●表示？ 3．教师小结，明确：一架手风琴、一个男同学、一块黑板的个数都是一，可以用1颗●表示，还可以用数字“1”来表示，出示数字1，让学生说说它像什么？ 4．看一看，你的桌面上哪些物品的个数也可以用1来表示？（找学生汇报） （二）认识2、3、4、5 1．再次引导学生回到主题图进行观察，看图上还有哪些物品？数一数各有几个？再用珠子（圆片）摆出来。 2．反馈展示：让学生把自己观察到的说出来，摆出来。 3．逐一用数字表数出个数，并依次出示2、3、4、5，说说这些数字象什么？ 　教　　　　　　学　　　　　　过　　　　　　程 4．引导学生观察珠子图，说说1添几变成2？2添几就是3？……你发现了什么？ 5．用上数字，向同学介绍你心爱的物品。 6．用你喜欢的学具卡片摆数。（老师念，你们摆，同桌互相看一看摆得对不对） （三）书写数字 1．逐一示范讲解书写要领。 2．临描各数字。 3．独立书写数字。 4．相互评议。 三、巩固练习 1．做课本P13：1、2、3、5、6（在教师的指导下完成）。 2．做课本P13：书写1-5。 四、全课小结 引导学生对本课的学习进行回顾、质疑，布置口头作业：用上今天认识的数跟家长说说话，看谁说得好，说得多。 布　置　作　业 练习写1—5，各一行。 板　书　设　计 认数（一） ●1 ●●2 ●●●3 ●●●●4 ●●●●●5 教学后记 其中的3、4较写不好。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料