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【2017年整理】(苏教版)六年级数学下册教案正比例的意义及其图像.doc

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【2017年整理】(苏教版)六年级数学下册教案正比例的意义及其图像

正比例的意义及其图像 教学内容 教材第63页例2,随后的练一练和练习十三的第4、5题 课型 新授 本单元教时数: 4 本教时为第 2 教时 备课日期 月 日 教学目标 1.认识正比例的图象,并借助直观的图象加深对成正比例量的变化规律的认识。 2.能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。 教学重点 认识正比例的图象,并借助直观的图象加深对成正比例量的变化规律的认识。 教学难点 能利用给出的具有正比例关系的数据在方格纸上画出相应的直线,能根据具有正比例关系的一个量的数值看图估计另一个量的数值。 教学准备 光盘课件 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 备注 一、教学例2 1.先出示例1的表格 谈话:同学们,像例1中成正比例的量的数据,有时也可以用图象的形式来表示。 出示已标出纵轴、横轴以及相关信息的方格图。教师先示范描一两个点(边讲解边示范),你们会描点吗? 引导学生观察这些点的排布规律,并用直线连起来。 提问:(1)图中的A点表示1小时行80千米,B点表示5小时行400千米,你知道其它各点分别表示什么吗?(任意指几个点让学生回答) (2)图中所描的点在一条直线上吗? (3)根据图象判断一下,这辆汽车2.5小时行驶多少千米?行驶440千米需要多少小时? 学生描点。 学生按要求操作完成。 指名回答。 如果学生回答有困难,可以启发先在横轴上找到表示2.5小时的点,并从这点起作纵轴的平行线,从而得到与已知图象的交点;再从交点起作横轴的平行线,从而得到与纵轴的交点;最后依据与纵轴的交点进行估计。 二、巩固练习 1.练一练 学生做好后展示学生画的图象,共同评议。 问:你们画出的表示打字时间和打字个数关系的图象有什么特点? 指名回答第(3)个问题。 追问:你是怎样判断打750个字用多少分钟的?估计7分钟、10。5分钟呢?打450个字、625个字各用几分钟? 2.练习十三第4题 既可以根据图象的特点说明,也可以从图象上选取几个点,求出比值来作判断。 第二题要求估计,答案出入是允许的。 3.第5题 先让学生独立完成,在组织交流,帮助学生进一步明确方法,加深认识。 学生独立完成。 指名回答第(2)个问题。 学生相互间说一说。 学生回答,要说明理由。 讨论第(4)小题后,引导学生在提出一些类似的问题并进行解答。 三、全课总结 今天学习了什么?你有了什么新的认识?你知道今后还可以根据什么来判断两种量是否成正比例的量吗? 说说,议论议论。 板书 正比例的意义及其图像 例2( 图像) 课后感受

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