苏教版科学四下《关节》表格式教案.docVIP

第一单元《骨骼与肌肉》 第2课《关节》 教学目标 过程与方法 能提出与关节有关的科学问题；能应用已有知识和经验对关节的连接方式进行猜想与假设；能通过探究活动验证自己的猜想与假设是否合理、正确。 知识与技能 认识关节，知道肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、膝关节、踝关节六大关节的名称，了解所在位置及其作用；了解关节的卫生保健知识。 情感、态度与价值观 能积极参与探究关节的活动，愿意与小组同学共同合作探究，乐于用所获得的关节知识进行自我保健及做好宣传。 重点难点 重点难点：认识铰链关节、旋转关节、鞍状关节、球状关节等四种常见的自由活动关节。 课时安排 2 第一课时 课时目标：同上 教学准备： 教学过程： 教学时间： 目标 教学过程（教与学） 二备与反思 一、交流谈话，揭示课题 二、引导学生认识关节，体验关节的作用 三、组织学生体验关节的多种连接方式 四、总结拓展 1．投影出示机器人行走、工作的视频，观察：机器人行动起来与我们有什么不同？你知道为什么会出现这样的结果？ 2．学生交流介绍。 3．提问：人可以灵活地做各种动作跟我们身上的哪部分结构有很大的关系呢？（揭示课题：关节） 4．谈话：关于关节，你想知道些什么？ 1．讲解：什么是关节？（骨头与骨头相连的地方叫关节） 2．讲述：人体的支架——骨骼是一个完整的整体。人体由许多块小骨组成，而不是一块块的大骨，每两块小骨之间由关节相连。 3．介绍：关节可以分为固定关节和活动关节两种。人体内的大多数关节都是活动关节。活动关节使人体能够进行大幅度的运动。 4．小组活动：活动一下身体，找一找身上有哪些是可以自由活动的关节，在人体图上标出来。 5．汇报交流，实践体验。 6．小结并设疑：这些可以自由活动的关节有什么作用呢？你能想办法设计实验验证一下吗？ 7．谈话：如果这些自由活动的关节不能够自由活动了，会出现什么样的情况呢？分组实验活动，体验一下，关节绑住之后做这些动作跟原来比较有什么不一样？ （1）绑住食指关节——写字、穿回形针项链、把豆子放进小口瓶； （2）绑住肘关节——系鞋带、拉拉链、写字； （3）绑住膝关节——走路、下蹲。 8．汇报实验结果，交流试验体验。 9．小结：如果没有关节，人体就会像木板一样僵硬。 1．活动：按要求做各种动作，比较一下，身上的关节所能够做的动作有什么不同。 2．学生交流汇报。 3．预测：里面的骨头是怎么连接的？ 4．谈话：你的预测正确吗？请阅读资料：四种常见的自由活动关节。 5．学生交流讨论。 6．完成下列各项活动： （1）转动你的胳膊； （2）推开门；（3）从桌子上拿起一本书； （4）大幅度甩手； （5）转动你的头； （6）跪下。 列出完成每一项动作所涉及到的关节的类型。 8．对号入座——找一找身上还有哪些部位的关节分别是这四种常见关节类型。 9．小结：不同的活动关节使人体能以多种方式运动。 1．谈话：通过今天这节课的学习，你对关节有了哪些了解？ 2．思考：关节还有什么作用？ 3．活动体验：将你的脚尖踮起，然后迅速将脚跟落下。比较一下，在身体挺直和膝关节弯曲两种状态下，做这个活动你的感觉有什么不同？ 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料