苏教版音乐五年级下册《《生长在祖国的怀抱中》》教学设计.docVIP

第四课 《生长在祖国的怀抱中》  一、教学内容 1、 唱 《生长在祖国的怀抱中》 2、 做 选择恰当的音填空 创编旋律 3、 听 《水草舞》《喷泉》 二、教学目的 1、 学会用轻巧、圆润的歌声表达少年儿童生长在祖国的怀抱中的幸福、快乐之情。 2、 通过选择恰当的音填空练习，培养学生的主音感、调式感；继续进行旋律的创编练习，开拓思路，激发兴趣，培养创造力。 3、 通过欣赏，进一步了解旋律的表现力，感受音乐形象，培养音乐联想力和想象力。 三、教学重点和难点 1、 重点：指导学生用圆润、轻巧的声音唱好歌曲。 2、 难点：培养学生的音乐联想力和想象力。 四、教具准备 录音机、磁带、八孔竖笛 五、课时安排 四课时  第一课时  教学内容： 唱《生长在祖国的怀抱中》教学目标： 能感受生长在祖国的怀抱中的幸福快乐之情，而用轻巧、圆润的声音来表现歌曲。教学重点、难点： 大跳的音准、节奏；比较轻巧与圆润。教学准备： 磁带、录音机、图片资料教学过程：导入：今天给大家带来了一组图片，请看：（包括中国大好河山的景物图片，贫困地区儿童的读书图片）看到这些，你想说些什么？（在背景音乐下交流 一、 发声练习：师：现在呢，我们就要把心中的骄傲自豪用歌声在这样的旋律中体现出来。1） 出示：副歌部分的“啦”2） 比较轻巧与圆润师：放眼看看我们的祖国吧，心中满是激动，用歌声来表达，好吗？（学生唱）瞧，这是什么？“跳音记号”想想这里用“跳音记号”是为了表达什么？也用歌声来表现。（学生唱）3） 找出异同师：仔细观察，这两句旋律中，你发现了什么？（节奏、旋律线条的相同）那再来听听这句旋律，也具备这样的特点吗？3 — | 3??1.2 | 3 55 4 3 | 2??1 ||呀，我们今天又学了一招，还可以这样来创作旋律的呢。你也来试着创编一句？二、 解决大跳音程、附点与切分节奏师：大家觉得自己的记忆力如何？那我可得亲眼所见，亲耳所闻才行。当然我要用音乐的方式。听一组音，记下第一个音和最后一个音，并用“LA”唱出来。6 1 2 3 | 5 — || 3 5 6 5 | 3 — || 5 6 5 3 | 2 — || 1 6 5 3 | 2 — ||（需要有速度的变化）再来听一听这一旋律的节奏？（第一乐句）出示：A、2/4 X X X X | X X??X | X X X X | X — ||??????B、2/4 X X X X | X X X??| X X X X | X — ||你能拍出A的节奏吗？你真厉害的！能跟大家说说你的诀窍吗？怎么能拍的如此准确？再来听听（第二乐句），这句的节奏是？我们一起来拍一拍。好方法总是这么流行，掌握的真快哦！那谁能哼唱出刚我弹奏的旋律呢？三、 学唱歌曲 教材分析：  《生长在祖国的怀抱中》是一首欢快活泼、充满朝气的少年儿童歌曲。A歌曲结构为二段体，B段由四个规整的乐组成，段为副歌，有三个乐句。全曲旋律起伏较大，四至六度音程的跳跃贯穿始终，加上以八分、十六分音符为主构成的节奏型，以及切分、附点节奏的使用，整首歌曲显得轻快、跳跃，具有积极向上的情绪和气氛，表现了少年儿童在祖国的怀抱中幸福、快乐地成长的可爱形象和立志为祖国攀高峰的决心和勇气。 1、范唱：师：那让我为大家来演唱这首《生长在祖国的怀抱中》吧，看看大家和我是不是心灵感应的，听听从我的歌声中，你感受到我什么样的心情？2、 磁带哼唱师：唱唱想想，这首歌的旋律可以从哪里划分成两部分？3、 演唱形式的设计4、 解决学生演唱中的问题5、 有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）四、 总结下课师：我们用歌声来表达了《生长在祖国的怀抱中》的心情，再来看看这些图片，你又有什么样的心情呢？ 五、教后记  第二课时  教学内容： 1、选择恰当的音填空 2、创编旋律 教学目标： 1、??通过选择恰当的音填空练习，培养学生主音感，调式感。 2、??通过创编的练习，开拓学生思路，激发兴趣，培养创造力。 教学重点、难点：创编 教学准备：多媒体 教学过程： 一、复习《生长在祖国的怀抱中》。 1、复习歌曲，师生评议。 2、歌曲的副歌部分，两个连音线的出现使歌曲情绪变得舒展，但短暂的三拍后旋律又恢复了跳跃的节奏，这一情绪的变化非常细腻生动，刻画了少年儿童活泼可爱的形象和幸福甜蜜的情感，学唱是要让学生仔细体会，乐句的处理可在前两小节稍作渐强，随后渐弱，唱好跳音，演唱回显得更加生动， 3、采用领唱、齐唱等演唱形式演唱歌曲。 4、唱好歌曲。