苏教版高中数学（必修2）1.2《点、线、面之间的位置关系》（空间两条直线的位置关系）学案2篇].docVIP

高二 年级 数学 学案教案（ 2010年 9月 8日） 周次 2 课题 空间两条直线的位置关系（一） 第 课时 授课形式 新授 主编 审核 教学目标 1．了解空间两直线的位置关系，会在具体图形中辨别两直线的位置关系。 2．掌握平行公理和等角定理，并能证明一些简单命题。 重点 异面直线的概念，公理4及等角定理 难点 公理4及等角定理的应用 教学过程 一、自主探究 1．空间的两条直线有如下三种关系： ①相交直线：　　　　　　　　　　　；②平行直线：同一平面内，　　　　公共点；③异面直线：　　　　　　　　在任何一个平面内，没有公共点。　　　　　和　　　　统称为共面直线。 2．公理4．文字语言：　　　　　　　　　的两条直线互相平行；符号语言：设a、b、c是三条直线，a//b，c//b　　　　　　。 3．空间中的等角定理：空间中　　　　　，如果两个角的　　　　　　　　，那么这两个角　 　　　　　　　　。 二、重点剖析 1．若没有特别说明，空间中的两条直线均指不重合的两条直线。 2．平行直线和相交直线统称为共面直线。 3．空间两条直线的位置关系中，平行直线和相交直线是我们所熟悉的，而异面直线则是刚接触的新概念，它既是本节的重点，又是难点，必须重点掌握它。 4．公理4所表述的性质又叫做空间平行线的传递性，即已知直线a, b, c，且a∥b，b∥c，则a∥c。 5．平行公理是论证平行问题的主要依据，也是研究空间两直线的位置关系、直线与平面的位置关系的基础。 6．要注意空间中平行直线的定义的大前提是“在同一平面内”，即：在同一平面内，没有公共点的两条直线a，b叫做平行直线，记作a//b。因此反过来，若a//b，则直线a与b必共面。 7．平面几何中的性质“过直线外的一点，有且只有一条直线和这条直线平行”能推广到空间。 8．“等角定理”是平面几何中等角定理的类比推广，但平面几何中的“如果一个角的两边分别垂直于另一个角的两边，则这两角相等或互补”，推广到空间中就不成立．因此，我们必须慎重地类比推广平面几何中的相关结论。 三、例题讲解 例1．如图，正方体ABCFD-A1B1C1D1中，判断下列直线的位置关系： ①直线A1B与直线D1C的位置关系是　　　　　　　　　； ②直线A1B与直线B1C的位置关系是　　　　　　　　　； ③直线D1D与直线D1C的位置关系是　　　　　　　　　； ④直线AB与直线B1C的位置关系是　　　　　　　　　。 变式训练：已知直线a, b及a, b外一点A，画出各种可能的图形。 例2．如图所示，空间四边形ABCD（不共面的四边形称为空间四边形）中，E、F、G、H分别为AB、BC、CD、DA的中点。 （1）求证：四边形EFGH是平行四边形； （2）如果AC＝BD，求证：EFGH是菱形。 变式训练：如图所示，已知E、F分别是空间四边形ABCD的边AB与BC的中点，G、H分别是CD与AD上靠近点D的所在边的三等分点，求证：四边形EFGH是梯形。 例3．已知E、E1分别是正方体ABCD－A1B1C1D1棱AD、A1D1的中点， 求证：∠BEC＝∠B1E1C1。 变式训练：在如图所示的长方体ABCD－A1B1C1D1中，点O、O1分别是四边形ABCD、A1B1C1D1的对角线的交点，点E、F分别是四边形AA1D1D、BB1C1C的对角线的交点，点G、H分别是四边形A1ABB1、C1CDD1的对角线的交点。求证：△OEG≌△O1FH。 四、归纳小结 1．空间直线的位置关系有几种？ 2．异面直线的定义及平行公理 3．等角定理 教学反思： 高二 年级教学案（年月日） 周次 课题 第　课时 授课形式 主编 审核 教学目标 2．理解异面直线所成角的概念。 3．能根据异面直线所成角的定义，求出异面直线所成的角。 重点难点 课堂结构 一、自主探究 1．异面直线 （1）定义：不同在任何一个平面内的两直线叫做　　　　　　　　　　。 （2）特点：既不　　　　　　，也不　　　　　　　　。 2．空间两条直线的位置关系 （1）相交——在同一平面内，有且只有 　　 公共点； （2）平行——在同一平面内， 　　 公共点； （3）异面——不同在 　　 一个平面内， 　　 公共点． 3．异面直线的判定 （1）定义法：由定义判定两直线永远不可能在同一平面内，常用反证法． （2）定理：过　　　　一点与　　　　一点的直线与平面内不经过该点的直线是 。 4．两条异面直线所成的角 （1）定义：直线a、b是异面直线，经过空间一点O分别引 直线　　　，　　　，相交直线a′b′所成的　　　　(或　　　　　) 叫做异面直线a、b所成的角。 （2）范围：　　　　　　　　　。 5．两异面直线的