苏教版高中数学（选修1-1）3.1《导数的概念》学案.docVIP

课 题 导数的概念 课 型 新授 时 间 课程标准 1、理解导数的概念、掌握简单函数导数符号表示和求解方法； 理解导数的几何意义；理解导函数的概念和意义； 2、掌握利用定义求函数的导（函）数的基本步骤； 3、会用定义求解函数的切线方程。 学习重点 1、导数的求解方法和过程；2、导数符号的灵活运用 一、自主学习 1、求函数在点（2，4）处的切线斜率。 2、直线运动的汽车速度V与时间t的关系是，求时的瞬时速度。 3.上述两个函数和中，当()无限趋近于0时，()都无限趋近于一个常数。 归纳：一般的，定义在区间（，）上的函数，，当无限趋近于0时，无限趋近于一个固定的常数A，则称在处可导，并称A为在处的导数，记作或 上述两个问题中：（1），（2） 我们上述过程可以看出在处的导数就是在处的切线斜率。（即导数的几何意义） 4.自学检测： （1）见课本（文P66，理P14）练习 第1题： ； ；（说明什么？ ） 第2题：（1） ；（2） ；（3） 。 （2）见课本（文P67，理P16）习题 第2题： ； ； 第4题：斜率为 ；切线方程为 。 5.求导数的基本步骤： 二、问题探究 问题1：割线逼近切线的方法的理解 见课本（文P67，理P16）习题：第5题 ；第6题 。 小结1： 问题2：导数概念的理解 若函数满足，则当x无限趋近于0时， （1） = ； （2） = 。 变式:设f(x)在x=x0处可导， （3）无限趋近于1，则=___________ （4）无限趋近于1，则=________________ （5）当△x无限趋近于0， = 小结2： 导数等于纵坐标的增量与横坐标的增量之比的极限值。 问题3： （1）与的含义有什么不同？与的含义有什么不同？ （2）若函数对于区间内任一点都可导，你对是如何理解的？ ； ； 。 小结3：导函数的概念： XK] 三．合作交流 例1.利用导数的定义求下列函数的导数： （1）；（2）；（3） 解： 小结： 例2.用两种方法求函数在处的导数。 小结： 例3：（1）求曲线在点处的切线方程； （2）求过点曲线的切线方程。 小结： 四、巩固练习 见课本（文P67，理P16）第8、9、10、15题 第8题： ；第9题： ；第10题： ； 第15题：（1） ；（2） ； （3） 。 五、课堂小结 1.导数的概念，导函数的概念： 2.导数求解的基本步骤： 3.切线方程求解的审题误区： 五、课后练习: 学习反思： 学习反思： [来 学习反思： 学习反思： w.w.w.k.s.5.u.c.o.m 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案