苏科版八下10.2《黄金分割》教案2课时].docVIP

10.2 黄金分割 教学目标： 1、在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，了解黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的意义。 2、会找出一条线段的黄金分割点，找出一个图形中的黄金分割点。 重 点：黄金分割的意义。 难 点：怎样找一条线段的黄金分割点或在一个图形中找出黄金分割点。 教学过程： 一、课前预习与导学： 1、如图所示的五角星中，与的关系是（　　） A.相等　B＞　C. ＜　D不能确定 2、（1）如图所示，若点C是AB的黄金分割点，AB＝1，则AC≈____BC≈_____；（2）一条线段的黄金分割点有____个。 3、若线段AB＝4cm，点C是线段AB的一个黄金分割点，则AC的长为多少？（结果保留四个有效数字） 4、如图所示的五角星中，AD＝BC，且C、D两点都是AB的黄金分割点，AB＝1，求CD的长 二、探索新知： 1.我们都见过电冰箱吧，你们最常见到的冰箱一般都是什么形状的？(长方形)请看屏幕，如果老师把一个冰箱作成正方形，请同学们看看它和以前的相比哪个更美观实用呢？(学生判断感觉还是长方形好看。) 2.根据提供的一系列的数值计算出冰箱门宽与长的比值。 3.书上P86页上方也有一个类似的图形，请同学们量出线段BC与AB的比值，算算大约是多少？ 4.把书上10-2中的矩形ABCD的长AB与宽BC画在同一条直线上（如图10-3）所示，此时点B把线段AB分成两部分，如果，那么线段AC被点B黄金分割。（有一种通俗的说法是：小段与大段的比=大段与线段全长的比） 点B为线段AC的黄金分割点。AB与AC的比值为，大约为0.618，这个比值称做黄金比。（屏幕展示） 问题：一条线段的黄金分割点有几个？ 5.对于一个矩形，如果它的两条边长度的比值约为0.618，这种矩形称做黄金矩形，屏幕上同学们选中的矩形就是黄金矩形。 6.“黄金分割”给人以美的感觉，用数学的眼光看事物，不难发现生活中存在着大量的黄金分割。 （1）（展示国歌的歌谱）同学们，国歌一个国家的象征，《义勇军进行曲》是我国的国歌，其实它是散文式的自由体新诗，作曲家聂耳在谱曲时，创造性地将它谱成由6个长短不等的乐局组成的自由体乐段。歌曲的高潮部分在结构上几乎正好是全曲的黄金分割的位置，音乐富有动力，让人感到无比的振奋！ （2）芭蕾舞演员身体各部分之间适当的比例给人以匀称、协调的美感。请同学测量书上AB与AC的长，然后求出比值，看看结果是多少 ？芭蕾舞演员的身材是苗条的，然而他们这个比值也只有0.58左右，于是人们设想：如果让演员在表演时踮起脚尖，那么整个身高就可以增加6~8cm，这时，肚脐以下部分与整个身长的比就可以接近黄金数0.618，从而给人以更为优美的艺术形象 （3）上海东方明珠电视塔设计巧妙，整个塔体挺拔秀丽。请量出图中线段AB、AC的长度，并求出线段AB与AC的比值。 （4）根据你的生活经验,你认为主持人应该站在舞台的什么位置，才能使得主持人的位置看起来更美观。 (5)你能举出生活中具有黄金分割的实际例子吗？请与同学们交流。 (6)教师在学生讨论交流的基础上进行总结: 三、训练提高，巩固新知 黄金分割在我们的周围有着广泛的应用，那我们怎么找出一条线段的黄金分割点呢？下面让我们一起来学习黄金分割点的画法。 尝试画图： 1.作顶角为的等腰三角形ABC 2.分别量出底边BC与腰AB的长度 3.作的平分线，交AC于点D，量出的底边CD的长度。 并分别求出与的底边与腰的长度的比值（精确到0.001）此时比值是多少？(大约是0.618) 所以我们把顶角为的三角形称为黄金三角形。它具有如下的性质 （1） （2）设BD是的底角的平分线，则也是黄金三角形，且点D是线段AC的黄金分割点 （3）如再作的平分线，交BD于点E，则也是黄金三角形，如此继续下去，可得到一串黄金三角形 思考:五边形ABCDE的5条边相等，5个内角也相等，图中的点 F、G、H、M、N分别是那些线段的黄金分割点？你能说明理由吗 四.课堂总结 1、黄金分割的意义,黄金矩形,黄金三角形等概念. 2、通过看书、询问、网络等途径，寻找生活中的“黄金分割”建立自己的“黄金分割”档案 3、通过本节课的学习，用黄金比设计一个图案，画出草图，并加以说明。 五.课堂作业 课 题 第十章 相似三角形 10.2黄金分割[ 课 型 新 授 教学目标 与知识点 1、经历探索黄金分割、黄金矩形、黄金三角形的过程，了解黄金分割在生活 的各个领域有价值的运用； 2、会找一条线段的黄金分割点； 3、在应用中进一步理解线段的比、成比例线段，并在实际操作、思考、交 流等过程中进一步感悟数学与生活的密切联系； 4、通过建筑、艺术等生活实例使学生体会黄金分割的文化价值，提高学生的审美意识。 教学重点、 难点分析及 教法设计 【教学重点