苏科版初中物理八下6.2《用天平测物体的质量》WORD教案4.docVIP

课题 用天平测物体的质量 课型 新授课 教学目标 学会用天平测固体和液体的质量 学会用天平测轻小物体的质量 学会记录实验数据，并对实验结果进行误差分析。 重点难点 天平的使用方法 用天平测液体的质量 教学方法 通过实际测量，学会拟定简单的实验方案并对实验方案的合理性进行论证。 通过实际测量，学会用测多算少的方法测量轻小物体的质量。 教具 托盘天平和砝码、水、大头针若干、烧杯两只 教 学 程 序 设 计 学生活动 一 引 入 课 题 二 教 学 过 程 ①什么叫物体的质量？质量的单位？ ②实验室里测质量的工具是什么？ ③天平的使用方法？ （练习）用天平测固体的质量 ④能否用这架天平直接测出一枚大头针的质量？ ⑤天平的最大测量值和标尺上的分度值（感量）？ ⑥如何测量一枚大头针的质量？ （活动1）测量一枚大头针的质量 设计实验表格： 实验次数 大头针数 量 总质量m总(g) 一枚大头针的质量m(g) 1 1 2 100 3 200 实验步骤： ①调节天平 ②用调好的天平测一枚大头针的质量 ③用天平测出100枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量 ④用天平测出200枚大头针的总质量，算出一枚大头针的质量 想一想：哪一种测量的结果更精确？ 分析总结：这一测量方法可称之为“累积法”或“测多算少” 想一想： ①将一段1cm长的棉线放在天平的左盘里，能称出它的质量 吗？怎样才能测出这段棉线的质量？ ②怎样称出一张邮票的质量？ ③容器里盛有质量为1kg的饱满的大米，如果给你一架天平，你能测出容器里大米的粒数大约是多少吗？说说你的方法。 (1)先测出100粒米的总质量m (2)再算出一粒米的质量m1 (3)1kg米的粒数n = m / m1 （活动2）测量水的质量 ①怎样测量水的质量？ ②用那种方法测可以使实验误差减小？ 设计实验表格： 序号 测量步骤 质量(g) 1 测量烧杯的质量 2 测量烧杯和水的总质量 3 计算烧杯中水的质量 （课堂练习） 1．用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（ ） A、先测出100粒米的质量，再通过计算求得 B、把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量 C、把一粒米放在天平盘里仔细测量 D、把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值 2．以下是“用天平测量水的质量”的实验步骤，合理的步骤顺序为____________________________。 (1)把天平放在水平台上 (2)调节横梁的螺母，使横梁平衡 (3)在右盘中加减砝码，并移动游码位置使天平可以平衡 (4)将空杯放在左盘里 (5)右盘中砝码总质量与游码在标尺上的读数之和就是空烧杯的质量 (6)把游码放在标尺的零刻度线处 (7)把烧杯中装水后放在天平左盘中，称出烧杯和水的总质量 (8)烧杯与水的总质量与空烧杯质量之差就是烧杯中水的质量 观察天平 放在水平台面上 游码归“零” 调节横梁平衡 学生讨论设计实验方案 不能直接测出一枚大头针的质量 第三次测量结果更精确 不能，用“累积法”测一张邮票、一段1cm长的棉线的质量。 学生讨论 分析讨论测液体质量的合理顺序 先测空杯的质量，再测杯和水的总质量，这样可避免因倒去水后再测空瓶质量时，瓶内残留水使得测量误差增大。 三、思考与作业 P7“WWW”1、2 四 教 学 后 记 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料