语文版选修《朋党论》教案.docVIP

《朋党论》教案?　　教学目的????1、?理解文中重点实词、虚词，能准确翻译重点句子。????2、?学习本文层层对比、事理结合、深入浅出的论证方法。????3、?结合时代背景，理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史意义。????教学重点????对比、举例、层层深入的论证方法。????教学难点????理解作者对朋党的独到见解以及这一观点的历史意义。????????课时安排????一课时????教学过程????一、背景介绍????本文是欧阳修于庆历三年(1043)任谏官时写给仁宗皇帝的一封奏章。宋仁宗景祐三年（1036年），范仲淹因向仁宗献《四论》而得罪仁宗，被贬为饶州知州。欧阳修为此事不平，写信对诬陷范仲淹的高司谏予以斥责，当时的尹诛、余靖也上书仁宗劝阻，结果都为此而贬官，并被守旧势力诬蔑为“党人”。由此，“朋党之论起”。庆历三年，宋仁宗欲进行改革，又重新重用范仲淹等人，命他任参知政事，命欧阳修为谏官。范仲淹、杜衍等提出了一系列改革主张，成为历史上有名的“庆历新政”。以夏竦、吕夷简为首的保守派被弹劾罢职后，不甘心其政治上的失败，广造舆论，竭力攻击、诽谤范仲淹等延用朋党，朝廷内“朋党之论”再起，其陷害忠贤的险恶用心，深为欧阳修所洞察。欧阳修担心仁宗轻信谗言改变主张，也为驳斥保守派的攻击，辨朋党之诬，所以写了《朋党论》一文，希望仁宗明鉴。????????二、突破文字障碍，疏通课文????1、注意下面加点字的读音：????　　讙兜huāndōu　　　饕餮tāotiè　　　皋陶gāoyáo　　　颛顼zhuānxū????　　梼杌táowù　　　社稷jì　　　鲧gǔn　　　讥诮qiào????????2、解释下列句中的加点词：????　惟幸人君辨其君子、小人而已　　　　　　　　　惟，只；幸，希望。????　··????　或利尽而交疏，则反相贼害　　　　　　　　　　贼害：残害。????　　　　　　　　　　　··????　以之事国，则同心而共济　　　　　　　　　　　济，本义是过河，这里指渡过难关。????　　　　　　　　　　　·????　用君子之真朋，则天下治矣　　　　　　　　　　治，治理好。????　　　　　　　　　　　·????　更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋　　　　更相：互相；凡，总共。????　··　　　　　　　　·????　周武王之臣三千人为一大朋，而周用以兴　　　　用，因；以，而。????　　　　　　　　　　　　　　　　··????　能使人人异心不为朋，莫如纣　　　　　　　　　莫，没有谁；如，比得上。????　　　　　　　　　　　··????　然周用此以兴者，善人虽多而不厌也　　　　　　厌，满足。????　　　　　　　　　　　　　　　·????　治乱兴亡之迹，为人君者可以鉴矣　　　　　　　迹，史迹，行迹；鉴，借鉴。????　　　　　　·　　　　　　　·????????3、翻译下面的句子：????（1）以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，始终如一。????译文：用它们来修养品德，则彼此目标相同又能够互相帮助；用它们来效力国家，则能够和衷共济，始终如一。????（2）及舜自为天子，而皋、夔、稷、契等二十二人并列于朝，更相称美，更相推让，凡二十二人为一朋，而舜皆用之，天下亦大治。????译文：等到舜自己做了天子，皋陶、夔、后稷、契等二十二人并列于朝廷之上，彼此互相赞美，互相推举谦让，共二十二人为一朋党，舜全都任用他们，天下也治理得非常好。????（3）然而后世不诮舜为二十二人朋党所欺，而称舜为聪明之圣者，以能辨君子与小人也。????译文：然而后代的人并不讥讽舜被二十二人结成的朋党所欺骗，反倒称赞舜是聪明的圣人，是因为他能辨识君子和小人。????????三、分析课文????1、第一段????分析：欧阳修以朋党“自古有之”，出人意料地肯定“朋党”存在的客观性和理性依据，从而顺利地推出了全文的中心论点：“惟幸人君辨其君子、小人而已。”????2、第二段????设问：君子和小人的朋党有什么区别？????明确：君子是真朋，小人是伪朋。从本质上说小人无朋。????分析：本段对朋党的性质进行对比，是在前一段基础上的深入剖析。以“同道”与“同利”的对比引出“真朋”“伪朋”的本质差异，由于小人之朋是从利出发的，所以只能是暂时的，只能是假的；而君子之朋出于对道的共同追求，所以必然能“终始如一”，所以是真的。得出“退小人之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣”的结论，从而强调辨明君子之朋与小人之朋的重要性。????3、第三段????设问1：本段主要的论证方法是什么？????明确：对比论证，举例论证。????分析：本段广泛列举史