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语文S版四年级上册《人类的“老师”》WORD版教案整理
人类的“老师”
【教学目标】 1．指导学生朗诵课文，了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。 2．引导学生认识6个生字，理解“雷达、原理、关键”等词语。 【教学重点】 了解一些关于仿生学的知识，从中受到启发，树立爱科学、探索科学奥秘的志向。 【教学时数】 1课时。 【教学过程】 一、揭题激趣：人类的老师是谁？它们为什么能做人类的老师？ 二、理解课文： 1．放声读课文。要求：读准字音，读通句子，读顺课文。 抽查识字效果。 读一读“词语花篮”中的词语，从课文中找出自己喜欢的词，写在空花篮上。 2．读完课文，大家一定知道人类的老师是谁了吧？——自然界种种生物（板书） 齐读最后一句（你是从文中的哪句话了解的？） 3．学习链接：“仿生学” 4．为什么说自然界种种生物真是人类的好老师呢？请同学们用自己喜欢的方式再读课文，边读边想，细细地体会，填写表格。 5．汇报交流 老师特点启发 蝙蝠超声波雷达 鸟儿、蜻蜓防颤飞机 鲸流线型轮船 鸡蛋薄壳结构屋顶 大袋鼠跳跃越野汽车 贝壳坚固坦克 …… 三、大自然是多么奇妙啊！经过对许多动物的研究，人类获得了不少启发，但这还远远不够，更多的奥妙还有待我们去发现。阅读《鼹鼠的启示》
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