语文版九上《给女儿的信》教案.docVIP

给女儿的信?阅读要点?[语言卡片]?1.生字?刹那chà???麦穗suì??一抔póu???衰败shuāi?萌发méng??宿愿sù???繁衍yǎn???伫立zhù?2.雅词?跨越：跨过地区和时期的界限。?界限：不同事物的分界。?幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。?忐忑：心神不定。?萌发：种子和孢子发芽。?传授：把学问、技艺传给别人。?传宗接代：子孙一代接一代延续下去。?繁衍：逐渐增多或增广。?迷惑不解：辨不清是非，摸不着头脑。?惊慌不已：害怕慌张。?无可奈何：没有办法可想。?勃然大怒：因极度生气而变了脸色。?惩罚：严厉地处罚。?消磨：使意志、精力等逐渐消失。?化为乌有：指希望、愿望落空。?闻所未闻：以前从来没有听说过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。?嬉戏：游戏，玩耍。?无以伦比：没有能与之相比的。?怒不可遏：愤怒得难以抑制。?曙光：比喻已经在望的美好前景。?伫立：长时间的站着。?纽带：指能够起联系作用的人或事物。?3.个性化的语言?①“好呀！看我不惩罚你们才怪！从现在起你们就要变老。一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到化为乌有！五十年后我再来，看看你们眼睛里还留存着什么东西，该死的人……”?②“你们老得还不够快吗？该死的人，你活不多久了。我还要来，看看你的爱情还能变成什么样！”?4.传神的神态?①于是上帝勃然大怒。?②上帝怒不可遏。?③上帝久久地伫立凝视着。?④他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。?⑤她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的、从未有过的目光看了我一眼。?5.关于“爱情”的哲理句??①做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。?②万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。?③从人本身来说，只有能以人的方式去爱的人，才成为真正的人。?④人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类生命力永不衰败的纽带。?⑤如果不善待爱情，便不能提高到人类美这一高度，就是说它还仅仅是能够成为人、但尚未成为真正的人的一种生物罢了。?[句段品味]?1.做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。?品味:这一句饱含人生哲理的话语,可以从多个角度去理解.就本文而言,在异性或爱人之间的交往中,只要保持一定的理智、慎重和机警,才可以和谐相处、共创幸福.?2.我的宿愿是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。但愿父辈的每一句话如同一颗小小的种子，从中萌发出你自己的观点和信念的萌芽。?品味：能够很好地生活，是一种本事。能够很好地生活，也需要智慧。特别是青少年时期，人生观、世界观还未成型的时候，更应该借鉴他人和父母的生活智慧，让它们引领自己思考与品味“爱情”，顺利地生活。?3.从前，这个问题也同样使我不能平静。?品味：回忆自己的青少年时代，将自己也曾经“不平静”的状态毫无保留的袒露出来，拉近了与女儿的心理距离，让对方愿意接受，同时也很巧妙地过渡到故事。?4.她那双乌黑的眼睛显露出沉思和不安的神情，不知为什么，她用一种特别的、从未有过的目光看了我一眼。?品味：“沉思”“不安”“特别的”“从未有过的”等神态写出了祖母对孙子即将长大的高兴与担心交织，激动与忧虑融合的复杂的感情。?5.万物生存、繁衍、传宗接代，但只有人才能够爱。?品味：与故事开头“在上帝创造世界时，他就把一切生物分别安置在地上并且教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。”遥相呼应，点明文章主旨：真正的爱远远高于生存、繁衍、传宗接代等生理需要，是人与动物的根本区别所在。?6.五十年后，上帝同大天使加夫里拉又来了。这次他看到，原来有窝棚的地方已盖起一幢圆木造的房子，荒地变成了果园，地里一片金黄色的麦穗，几个儿子在耕地，女儿在收麦子，孙子们在草地上嬉戏。老头儿和老太婆坐在屋前，时而望望红艳艳的朝霞，时而你看看我，我看看你，相互传情。?品味：“五十年”的岁月使“男人”“女人”变成了“老头子““老太婆”，但“窝棚”变成了房子，“荒地”变成了果园，还有一群劳作的儿女和嬉戏的孙子，这一片和谐的美景是五十年爱情的甜美果实，“五十年爱情”是什么？是忠诚。?7.一看，有个男人坐在小土丘上。他的一双眼睛充满忧郁悲伤的神情，但目光中却仍然使人感到一种不可理解的美和那种同过去一样的力量。?品味：“小土丘”语意含蓄地说明了“女人”已逝去，埋于“土丘”中。男人的眼睛里“充满忧郁悲伤的神情”说明他为女人的逝去而发自内心的悲伤，但“那种力量”仍然存在，说明爱情并不因人的死去而消失，而是因心在而永恒。?8.上帝久久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了。从那时起，人就成了大地上的上帝。?品味：故