《传染病和其预防》信息化教学设计.docVIP

《传染病及其预防》信息化教学设计 一、设计依据与构想本节为第单元健康地生活的入门篇。七年级的微生物知识是本节的基础，又为下的免疫知识做好了过渡。本节为课时，由于近年来各种新型传染病的流行和艾滋病的传播，将本节分为三部分内容：常见传染病及其病因；传播的三个基本环节及预防措施；认识艾滋病并学会预防。本节的难点是区分传染病和非传染病，只学生认识到病原体的存在，能真正区分传染病与非传染病。所以在课前请学生收集各种信息，尤其是传染病与某种病原体之间的对应关系，对解决难点非常重要。在教学过程中可以展示多媒体课件，利用图片等分析生活中的传染病实例，引导学生自主学习；并在学习中了解传染病的具体预防措施，为学生的习惯打基础。对传染病知识有较强的好奇心，对生活中的一些传染病症状和预防措施有一些了解，很关注传染病的预防知识，但不能具体传染病的几个环节和预防措施传染病的分类知识目标举例说明常见的传染病及其病因。2概述传染病的传播途径。3举例说明预防传染病的措施。4了解艾滋病并知道如何预防。能力目标重点１. 举例说明常见传染病及其病因。２举例说明传染病的三个基本环节和预防措施。难点举例说明传染病与非传染病的区别。 ? 初始水平--1 发展中水平--2 完成水平--3 范例级水平--4 课前预习和搜集信息 没有预习和收集与该课题相关的任何信息 简单预习，收集少量信息，与课题部分相关