鄂教版语文八上《成语探究》教案.docVIP

课程分析 《成语探究》是八年级鄂教版的语文综合性学习内容之一。探：探索。究：研究。探究性学习，是指学生在学习过程中，发现问题，提出问题，并自主的通过一系列途径去研究问题，从而解决问题的一种学习方法。 网络环境下的成语探究，就是学生在成语学习中，提出自己的探究主题，并在网络环境下，查找收集整理资料，经过思考，对探究主题得出一定的自己的见解。其过程充分的体现学生的自主性和探究性。评价上以学生是否自主探究学习，并有一定成果为标准。 ? 其步骤分为： 2???? 基础积累，建构知识。 积累一定的成语方面的知识，如：成语的来源，成语的运用，成语故事等，形成一定的知识体系和知识框架。 2???? 提出问题，明确探究主题。 在一定积累的基础上，提出自己的探究主题。 2???? 收集资料，筛选整理。 在网络环境下，查找收集资料，筛选整理加工成有价值的信息。 2???? 分析思考，形成自我见解。 对信息总结规律方法，思考形成自我的见解，完成小组探究成果。 2???? 交流学习别组成果，展示自我成果。 2???? 归纳学习成语的知识收获，总结探究性学习方法。 l???? 教学目标 2???? 总目标 设计《成语探究》的指导思想是“建构主义教学观”和“自主探究”的学习模式。建构主义教学观主张学习者借助教学者创设的情景进行协作学习，强调学生是信息加工的主体，是知识意义的主动建构者。 ?“自主探究”的学习模式，重视调动学生的创造性学习的主动性，积极性，培养学生的自学能力，使不同程度的学生都能得到相应的发展和提高。 《成语探究》综合性学习课程，注重了信息技术和语文学科的整合。本身课件内部就有丰富的学习资源，在学习课件基础上，利用广阔的网络资源，扩大学生的知识面。提高学生学习成语的兴趣，激发他们的求知欲望，从而提高学生的综合能力。 2???? 学科目标 1.????? 建构学习成语的知识体系 2.????? 通过网站学习，识记、了解、掌握一定量成语，提高正确使用成语的能力。 3.????? 形成关于成语的初步见解，发表在论坛里。提升学生的文化品味。 4.????? 学生以小论文形式作为自己的探究成果，在论坛内发表。 2???? 能力目标 1.????? 利用网络相关网站或者搜索，培养学生查找、搜索、筛选、整理、加工信息的能力。 2.????? 按学生学习水平层次分成小组，进行讨论—探究式学习，培养学生的分工协作的团队意识。 3.????? 让学生推荐本组探究成果，并能对自己和他人进行负责客观的评价。 4.????? 学习探究式的学习方法。 2???? 情感目标 1.????? 充分运用多媒体CAI课件，以各种趣味活动、丰富的课件内涵，激发学生热爱祖国语言的思想感情。 2.????? 在小组交流过程中培养合作互助的精神。 3.????? 探究成语，形成自我见解，培养创新精神。 ? l???? 教材分析 鄂教版八年级语文第三单元综合性学习，为《成语探究》。成语是在语言应用中长期使用、锤炼而形成的固定短语，它以宁炼的语言形式，浓缩了十分丰富的文化内容，堪称汉语言的瑰宝。探究成语的综合性学习，在于提升学生的文化品味，提高正确使用成语的能力，强化探究祖国语言的意识，培养热爱祖国语言的思想感情。 成语与生活紧密相连。对于成语的探究，可以从各种不同的方面进行探究。如成语溯源，研究成语的来源；成语结构，学习语法特征便于记忆；成语中的世界，包罗万象，探究无止境；成语趣味活动，寓学于乐；成语运用，注意事项使用调查。建构学生学习成语的完整知识体系。 ? l???? 教学重点： 1.????? 合作探究，分工协作。 2.????? 学习探究式的学习方法 ? l???? 教学难点： 1.????? 查找、收集、筛选、整理、加工信息的能力 2.????? 推荐自己的探究成果，全班交流。 3.????? 形成对成语的自我的见解，以小论文的形式作为自己的探究成果，在论坛内发表。 ? l???? 教学方法 网络环境下，探究式学习。 ? l???? 教学途径 师生人手一台电脑。 以互联网为教学平台，以宋艺老师制作的《成语探究》网站为学习阵地，以网站中的论坛，为学习成果交流展示的窗口。 l???? 教学课时 3课时 ? l???? 教学过程（课堂实录为第三节课） 2???? 第一课时 一、????? 自主学习《成语探究》网站，建构探究知识体系。 二、????? 确立自己的探究主题。 三、????? 按兴趣组成探究小组。 四、????? 建立各小组的探究论坛。 ? 2???? 第二课时 一、????? 小组分工协作，收集筛选资料。 二、????? 整理加工资料，成为需要的信息。 三、????? 思考信息，形成自己的探究成果 ? 2???? 第三课时? 教学过程 步骤 教师活动 学生活动 设