青岛版八年级上1.3《角的平分线》WORD版教学设计.docVIP

年级 八年级 课题 角的平分线 课型 新授课 ?? 1.3 角的平分线 【学习目标】 1、经历探索角的轴对称性的过程，进一步体验轴对称的特征，发展空间观念； 2、会用尺规作出已知角的平分线，能规范的写出已知、求作和作法。 3、运用作图和实验的方法，探索并掌握角的平分线的性质。 【学习重难点】 重点：角的平分线的性质，用尺规画角的平分线。 难点：角的平分线的性质，用尺规画角的平分线。 【教材分析】 本节内容分为三个部分：其一，通过折纸，经历角的平分线概念的形成过程和探索角的轴对称性的过程；其二，用尺规作图的方法作出角的平分线；其三，通过作图、实验与操作，探索角的平分线的性质。 【学习准备】 尺规作图用具 【学习过程】 活动一：探索角的轴对称性 探索交流 画∠AOB，折纸使OA、OB重合，折痕与∠AOB有什么关系？ 小结：角是轴对称图形，对称轴是角平分线所在的直线。 活动二：用尺规画角的平分线 自学课本作图，完成以下问题，小组交流 已知：∠BAC， 求作：∠BAC的平分线AP 作法：1、以 为圆心，以 为半径画弧，分别交这个角的两边于D、E两点， 2、分别以D、E为 ，以 为半径画弧，两弧交于点P， 3、作射线AP, 结论： 学生动手操作：用折叠的方法验证尺规作图的正确性。 活动三：角平分线的性质 学习课本第11页实验与探究，自主完成，交流结果。 结论：角平分线上的点到这个角的两边距离相等。 强调说明：在上面结论中，有两个条件（1）OC是∠AOB的平分线；（2）点P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，才能得出PD＝PE，两者缺一不可.下图中PD＝PE吗？各缺少了什么条件？ 练习：课本12页练习 拓展延伸：课本12页挑战自我 【课堂小结】 谈谈你本节课的收获 【当堂检测】 1、射线OC平分，点P在OC上，且于M， PN垂直OB于N，且PM=2cm时，则PN＝__________cm. 2、如图，在△ABC中，∠ABC和∠BAC的角平分线交于点O， OD⊥BC，OE⊥AC，OF⊥AB，垂足分别为D、E、F． (1) OD与OF相等吗？为什么？ (2) OE与OF相等吗？为什么？ (3) OD与OE相等吗？为什么？ 课后作业： A层：习题1.3A组 B层：习题1.3A组、B组 拓展性作业 如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠BAC交BC于D. （1）若BC=8，BD=5，则点D到AB的距离是 . （2）若BD：DC=3：2，点D到AB的距离为6，则BC的长是 . 理由： 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案