青岛版小学科学六年级上册第三单元全单元教案.docVIP

青岛版小学科学六年级上册第三单元教案 第三单元?物体的运动?单元教材分析本单元包括《静止和运动》、《距离和时间、《改变物体运动的状态、《物体的运动方式、《动物的运动》等5课内容。本单元从学生的运动与静止现象切入，让学生通过观察、实践探究、搜集整理信息等活动，探究物体静止与运动的有关知识，知道静止和运动的相对性，学会描述物体位置的变化，知道物体的运动方式包括移动、滚动、转动、摆动等，使学生能用简单的测量工具对物体进行定量观察，会采集数据。并作简单记录。本单元课与课之间有密切联系，《静止和运动》、《距离和时间》两课用学生熟悉的生活现象作为研究对象。让程序而生通过实验观察记录等形式描述物体的变化。《改变物体的运动状态》以以前两课的探究为基础，让学生认识物体的静止和运动状态的改变以及运动状态的变化特点，从而认识惯性。《动物的运动》着重从动物的运动方式上进行探究，让学生认识常见动物的运动特征，从而对动物的运动规律有一个初步的了解。单元教学目标：科学探究???? 1、能提出探究活动的大致思路，并在制订计划的过程中倾听和尊重其他同学的不同观点和评价。2、能用简单的工具进行简单定量的观察，财局数据，并作简单记录。?? 3、能选择自己擅长的方式表述研究的过程与结果。4、能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。5、知道不同问题要用不同的研究方法。6、能应用已有的知识和经验对所观察的现象作假设性解释。情感、态度与价值观1、 引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象的习惯。2、 是学生意识到科学探究要尊重证据。3、 引导学生自觉运用合作与交流的学习方法。4、 教育学生关心新科技产品，使他们意识到科学技术能给人类发展带来好处。科学知识1、 观察、记录生活中的运动和静止相对性的事例。2、 描述物体的运动状态时，会选择合适的参照物。3、 能测量并记录一个沿直线运动的物体在不同时刻的位置，并能用简单的图表或图形来表示距离和时间的关系。4、 知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。。 单元课时安排： 9、静止和运动 1课时 10、距离和时间 1课时 11、改变物体运动状态 1课时 12、物体的运动方式 1课时 13、动物的运动 1课时 第九课 静止和运动 教学目标： 科学探究 1、能够运用简单的器材做简单的模拟实验。 2、能够选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果。 3、能提出探索活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。 情感、态度与价值观 1、使学生意识到科学探究需要尊重证据； 2、引导学生自觉注重运用合作的方式展开探究活动； 3、引导学生培养想知道，爱提问，喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲。 科学知识 1、理解参照物的含义，能够根据实际情况选择个合适的参照物； 2、学会描述物体的运动和静止状态，知道运动和静止具有相对性。 教学重难点： 重点：理解参照物的含义，能够根据实际情况选择个合适的参照物； 难点：选择自己擅长的方式表述研究的过程和结果，学会描述物体的运动和静止状态，知道运动和静止具有相对性。 教学方法： 讲述、合作探究相结合 教学准备： 教师：运动和静止的相关的图片、文字资料。 学生：课前搜集运动与静止的相关资料。 课时安排：1课时 教学过程： （一）导入 情境再现，提出问题 播放一组录像：校园内景物、正在活动的学生们。 谈话：请同学们仔细观察。你们都看到了什么？谁是运动的？谁是静止的？ 学生回答后板书课题，从而导入新课。 （二）探究活动 1.提出问题：生活总，哪些物体是静止的？哪些物体是运动的？ 2.学生讨论交流。 3.教师小结：我们所说的物体的运动，是指这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了变化。 4.学生模拟实验。 5.师生交流并小结。 6.描述物体的运动和静止。 （三）拓展活动 查阅资料，了解同步卫星的运行情况。 板书设计： 9、静止和运动 运动：一个物体相对于令一个物体的位置发生了变化 物体的运动状态?? 参照物：描述物体是运动还是静止时，必须先选定一个物体作为标准，这个被选定的物体就叫参照物 ??????????????????如何描述物体的静止与运动 ??????????????????运动是绝对的，静止是相对的 教学反思： 本课对于参照物概念的理解，如果单纯地从理论方面讲解，将大大增加学生的学习负担，也会使学生产生一定的厌学情绪，所以理解此概念要需要利用一些生动的情景和有趣的活动，让学生亲历其中，这样能收到事半功倍的进行效果。 最新精品教案 实用教师课件资料 最新精品教案 实用教师课件资料