青岛版数学二上《看魔术 乘法的初步认识》教学设计1.docVIP

看魔术 乘法的初步认识 教学目的要求： 1、理解几个几连加，求和。 2、生活中同数连加的应用。 教学重点： 理解乘法意义，体会乘法与加法关系。 教学难点： 生活中同数连加的应用 教具准备： 多媒体课件、实物投影仪、挂图、教学磁板 教学设想： 本课从情境图入手，让学生观察魔术师变魔术的情境。便于引导学生提出问题，引入求几个相同加数和的计算。 教学过程： 一、导入新课： 同学们，你们喜欢看魔术表演吗？今天让我们一起走进魔术世界。 二、讲授新课 （出示挂图） （一）观察： 1、同学们魔术表演开始了，仔细观察图上画了些什么？ 2、你能提出什么问题？ （二）新授： 出示问题：魔术师变出了多少朵花？、 1、你能从图中看出魔术师变出了多少朵花吗？你是怎样数的？（与你的同位互相交流一下） 2、全班交流：用什么样的方法数出的花朵数。 一个一个数：1、2、3…… 两个两个数：2、4…… (出示课件：电脑展示数的过程，让学生有直观的认识) 3、你能用数学算式算一算吗？ 1+1+1+1+1+1=6（朵） 2+2+2=6（朵） （课件出示：实物与数字相对应的出示，帮助学生进一步明理） 4、你从这两个算式中发现有什么规律吗？ 他们的加数都是怎样的？ 老师总结：几个相同的数连加。（出示板书） 三、巩固与应用： 1、观察图上还画有什么？ 2、提问：一共有多少个灯笼？ 用你手中的学具小圆片表示灯笼，在桌子上摆一摆。 （1）数一数有多少个灯笼，讲述方法。 （2）选取简便的方法，你想怎样又快又准得的计算出灯笼数。 小组讨论，在书上列出算式。3+3+3+3+3=15（个） （3）对比一下，你做的怎么样？ 电脑出示：每一串3个为一组，一共有5串。在每一串上用数字表示 数量，运用连加的方法计算出结果。 （4）请同学复述为什么这样计算，计算过程是怎样的。 3、如果要计算这样的20串灯笼的个数，怎样写算式呢？ 学生小组讨论，说出计算过程。 4、图中还有什么？你能计算出一共有多少条鱼吗？ 学生独立完成，同位间互评。 四、小结 今天我们看一场精彩的魔术表演，同学们通过看魔术，我们学会了什么？你还有哪些问题，请放在问题口袋里，我们课下一起解决。 板书设计： 几个相同的数连加 2+2+2=6（朵） 3+3+3+3+3=15（个） 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案