鲁教版九下《李广》教案.docVIP

备课日期?月?日?上课日期?月?日?教案序号????课题?李广?主备人?课型?新授????????????教学目标?1、?了解司马迁和《史记》以及李广的有关情况。???2、?识记生字词，熟练地朗读课文。???3、掌握通假字：受、率、圜、陈、解、?罢、?莫、?幕、或??????4、?结合课下注释自主疏通文意?，整体感知课文。?????????教学重点???教学难点?自主疏通文意，全面、准确、充分地感知课文，并据此分析人物的性格特点。???通过对材料详略安排的分析体会作者对李广寄予的思想感情。?????????教学方法???????教具??????????????????????板书设计???????李广??????受——授，传授。?率——律?，军律。???圜——“圆”或“环”。?陈——阵，阵势。???解——懈，松懈。?罢——疲，疲惫。????莫——幕，帐幕。???幕——漠，沙漠。?或——惑，迷。??????一、诗文诵背，导入新课???背诵并默写《诗词五首》???本节课我们就来学习介绍李广的传记??????二、简介作者和作品???司马迁：西汉史学家、文学家、思想家???《史记》：我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”???????????????三、朗读课文，整体感知???1、?处理课本P164生词：订正读音后，多读几遍，读熟、读准??????????????????2、?点拨通假字，正音：???受——授，传授。?率——律?，军律。???圜——“圆”或“环”。?陈——阵，阵势。???解——懈，松懈。?罢——疲，疲惫。?莫——幕，帐幕。???幕——漠，沙漠。或——惑，迷。???????????????3、?有感情地朗读课文???????????????????????????四、当堂训练：???1、解释词语：???结发：?当单于：?曲折：?下吏：???汉矢且尽：?为圜陈外向：?胡虏益解????令长史封书与广之莫府?应弦而倒　　?广故数自请行　　???或失道?汉军罢，弗能追?是时，广军几没，罢归???匈奴军乃解去???2、翻译课文中的重点句子：???宽缓不苛，士以此爱乐为用。??????广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。????????????1、板书课题，???导入新课?????????2、结合《陈涉世家》一课的复习，引导学生回忆司马迁和《史记》的有关教学过程及指导情况。???讨论后明确????????????3、教师范读课文或学生分段读课文。??????4、学生自由朗读，要求读准字音，把握好节奏，读不准的互相讨论或者询问教师。（至少10分钟）??????5、?指名学生朗读。?????????6、?结合课下注释疏通文意：小组合作???①疏通基本句意，对照课下注释自行完成。???②商讨难句，达不成共识者询问教师。???③尝试复述情节???④再读课文?????????????????????7、?尝试复述课文：先由各小组中较好的同学复述，其他同学补充，复述二三遍之后，对情节把握就比较完整了。??????教后记：????????????????????????备课日期?月?日?上课日期?月?日?教案序号????课题?李广?主备人?课型?新授????????????教学目标?掌握通假字：受、率、圜、陈、解、?罢、?莫、?幕、或??????体会李广的思想性格，领会作者寄予的思想感情，把握文章的写作特色。??????教学重点???教学难点?自主疏通文意，全面、准确、充分地感知课文，并据此分析人物的性格特点。???通过对材料详略安排的分析体会作者对李广寄予的思想感情。?????????教学方法???????教具??????????????????????板书设计???????李广??????从……?(文中那些语句)可以看出李广……?(人物的什么性格特点)因为……?(自己对人物性格特点的分析)?????????封建统治者压制人才???刻薄寡恩???嫉贤妒能?????????一、提问通假字：???受——授，传授。?率——律?，军律。???圜——“圆”或“环”。?陈——阵，阵势。???解——懈，松懈。?罢——疲，疲惫。?莫——幕，帐幕。???幕——漠，沙漠。或——惑，迷。?????????二、朗读课文，整体感知?????????三、讨论分析人物形象???1、你对李广的性格有何评价？???从………